廣東
你家孩子是不是也這樣：作業拖到半夜，喊十遍才動一下；報了一堆班，結果越學越沒勁；你急得跳腳，他卻一臉“關我什么事”。
我們總說要“激發內驅力”，可方法卻全是“再逼一下”“再盯緊點”。結果呢？孩子像被抽打的陀螺，轉得越來越慢，眼神越來越空。真正的內驅力，不是壓出來的，是“松”出來的。它藏在三件小事里，簡單，卻很少人做到。
第一，少說話，多傾聽。
孩子考砸了，你第一反應是不是講道理？“這么簡單都錯？”“你對得起我嗎？”可孩子聽到的，全是“我不夠好”。下次，試試蹲下來，輕聲問：“這次沒考好，你心里是什么感覺？”別急著給建議，先讓他把情緒倒出來。當他覺得“被懂了”，才愿意動。
我認識一個媽媽，孩子數學考了60分，她沒罵，只說：“看來這次挺難的，你一定挺難受。”孩子突然哭了，說：“我真努力了，可就是不會。”媽媽沒打斷，只是抱著他。后來，孩子自己提出要整理錯題本。你看，不是孩子不想好，是他需要先被“接住”。
第二，給空間，別包辦。
孩子寫作業，你坐旁邊盯著？一錯就指出來？這叫“陪伴”嗎？這叫“監工”。真正的自主，是讓他自己安排時間、自己承擔后果。可以和他商量：“作業你自己定時間，但九點前必須睡。如果沒寫完，明天自己跟老師解釋。”
一開始會亂，但幾次后，他會發現：原來我可以自己管自己。這種“我能行”的感覺，才是內驅力的種子。
第三，多肯定過程，少評價結果。
別總盯著分數，多看看他“努力的樣子”。比如：“今天你專注寫了半小時，中間都沒抬頭，這很厲害。”“這道題你改了三遍，沒放棄，我為你驕傲。”
孩子不是靠“你真聰明”長大，而是靠“我被看見了”變強。當他知道，努力本身就有價值，他才愿意一次次站起來。
內驅力，不是“打雞血”，而是“被信任”。它不需要口號，只需要你少一點焦慮，多一點耐心。從今天起，別再問“你怎么還不動”，試試問：“你需要我怎么幫你？”
孩子不是機器，不需要你一直“啟動”。他是一顆種子，只需要陽光、土壤，和一點點，不打擾的愛。
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