心理活動(dòng)暨防治欺凌游園會(huì)，為青春成長注入“心”能量

為深入貫徹落實(shí)做好市、區(qū)十件民生實(shí)事，推進(jìn)法治副校長工作制度，強(qiáng)化青少年心理健康服務(wù)，提升青少年心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生防治欺凌工作，11月26日，共青團(tuán)潮州市湘橋區(qū)委員會(huì)、潮州市湘橋區(qū)12355青少年服務(wù)中心、潮州市司法局、潮州市律師協(xié)會(huì)、安拓社工走進(jìn)湘橋區(qū)鳳新中心小學(xué)，開展集趣味性、教育性、參與性于一體的心理游園和“12·4憲法日”未成年普法游園活動(dòng)。

一、寓教于樂，探索內(nèi)心世界

活動(dòng)現(xiàn)場人頭攢動(dòng)，歡聲笑語不斷。各活動(dòng)區(qū)域前都排起了長隊(duì)，同學(xué)們手持游園卡，開啟了一場探索自我、合作共贏的奇妙旅程。本次游園會(huì)共設(shè)置了心理知識(shí)科普區(qū)、情緒探秘區(qū)、情緒挑戰(zhàn)區(qū)、情緒解碼區(qū)、社交協(xié)作區(qū)、心理休憩區(qū)以及法治宣傳區(qū)，通過區(qū)域聯(lián)結(jié)為大家解鎖心靈密碼。

心理知識(shí)宣傳區(qū)通過心理咨詢師與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面、零距離的交流，科普心理健康知識(shí)，用溫和的態(tài)度和專業(yè)的見解，為同學(xué)們解答關(guān)于情緒、學(xué)習(xí)和人際交往的小困惑，讓心理健康支持變得真實(shí)可感，為學(xué)生點(diǎn)亮了一盞溫暖的專業(yè)“心燈”。

不遠(yuǎn)處遇見自己魔力墻則成為活動(dòng)現(xiàn)場最溫暖的風(fēng)景線，同學(xué)們通過完成快樂盲盒任務(wù)比如“分享自己關(guān)于情緒的小事”，或者是完成對(duì)朋友的贊美，并繪制簡單圖案表達(dá)出自己此刻的心情，構(gòu)建了一面溫暖的情緒表達(dá)墻，讓大家都能感受到快樂與溫暖的雙向循環(huán)。

在Stroop大挑戰(zhàn)中，同學(xué)們需要快速反應(yīng)，說出字體顏色而非文字本身，極大地鍛煉了專注力與抗干擾能力。而在“壓力球”投擲區(qū)，同學(xué)們將寫有煩惱的紙團(tuán)用力投向目標(biāo)，仿佛將所有的不快與壓力一并“投擲”出去，在暢快的運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了情緒釋放。小型團(tuán)體游戲區(qū)氣氛熱烈。在“合作運(yùn)球”的游戲中，同學(xué)們必須通力協(xié)作、默契配合才能完成任務(wù)。這一刻，他們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，理解了友誼與信任的真諦，這正是預(yù)防校園欺凌最堅(jiān)實(shí)的基石。

2、 守護(hù)成長，筑牢安全防線

游園會(huì)同時(shí)還巧妙地將法治與禁毒宣傳融入其中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。現(xiàn)場懸掛著一排排法治燈謎。同學(xué)們開動(dòng)腦筋，爭相競猜，在趣味橫生的過程中，將“憲法是國家的根本大法”等知識(shí)牢記于心，讓法治的種子在童心中生根發(fā)芽。禁毒社工通過現(xiàn)場展示仿真毒品模型和講解真實(shí)案例，向同學(xué)們揭示了毒品的巨大危害，讓“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”成為孩子們內(nèi)化于心的堅(jiān)定信念。

活動(dòng)現(xiàn)場還特別設(shè)置了心理休憩區(qū)，那里有一個(gè)傾聽心聲的解憂雜貨鋪，同學(xué)們匿名寫下煩惱投入“樹洞箱”，或是分享自己的快樂，或是為別人的煩惱提出自己的建議，這個(gè)溫馨的角落為孩子們提供了情緒宣泄和尋求幫助的安全渠道。

活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，紛紛表示這樣的活動(dòng)既好玩又有意義。六年級(jí)的李同學(xué)興奮地說：“我從‘快樂盲盒’里抽到了一張讓朋友夸夸我的紙條，我收獲了很多自己平時(shí)沒看到的優(yōu)點(diǎn)，太開心了！而且我還和心理咨詢老師聊了天，原來我平時(shí)的緊張情緒大家都會(huì)有，這下我放心了！”

此次“湘橋12355·陽光呵護(hù)”心理游園會(huì)的成功舉辦，打破了傳統(tǒng)的講座模式，是青少年心理健康與安全教育工作上的一次創(chuàng)新實(shí)踐。它將教育性與趣味性深度融合，為他們的健康成長注入溫暖的“心”能量，不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)放松身心、認(rèn)識(shí)自我的平臺(tái)，更通過專業(yè)引導(dǎo)與同伴互動(dòng)的結(jié)合，構(gòu)建了一道堅(jiān)實(shí)的校園安全防護(hù)網(wǎng)，為孩子們陽光、健康的未來保駕護(hù)航。