王凡 | 上海大同大學(xué)與無錫“胡氏三杰”

作者 王凡

1912年無錫堰橋人胡敦復(fù)和他立達(dá)學(xué)社同仁，在上海共同創(chuàng)辦了大同學(xué)院，這是辛亥革命后中國第一所私立大學(xué)。大同，意為“天下為公，是謂大同”之意，取之《禮記.禮運(yùn)篇》。他們立志要辦一所完全屬于中國人自己的學(xué)校，培養(yǎng)國家需要的建設(shè)人才。學(xué)校在1912年3月19日開辦，這一天是胡敦復(fù)26周歲的生日，胡敦復(fù)的二弟胡明復(fù)、小弟胡剛復(fù)在海外留學(xué)取得博士學(xué)位后，也相繼加入上海大同大學(xué)，他們在科學(xué)教育事業(yè)上的卓越貢獻(xiàn)，被尊稱“胡氏三杰”。大同大學(xué)在學(xué)界曾有“北南開，南大同”的美譽(yù)。

大同大學(xué)的歷史沿革

100多年前，一批清華學(xué)堂的有志學(xué)者為尋求文化教育獨(dú)立，于1911年在清華園成立“立達(dá)學(xué)社”，共同推薦胡敦復(fù)為“立達(dá)學(xué)社”的社長。學(xué)社的社旨為“自立立人、自達(dá)達(dá)人”。主要從事“教育事業(yè)，或建設(shè)、或補(bǔ)助、或刊行著撰等”活動。胡敦復(fù)等11位“立達(dá)學(xué)社”的社員，在北京集體商議去上海籌設(shè)學(xué)校，他們辭掉清華學(xué)堂教師的職務(wù)，相繼離開北京，南下至上海，靠“立達(dá)學(xué)社”社員捐款228余元起家，于1912年3月在上海南市區(qū)肇周路南陽里租房創(chuàng)辦了大同學(xué)院（以下簡稱大同），推薦胡敦復(fù)為首任校長，學(xué)生91人。

學(xué)校是一批知識分子獨(dú)立興辦，自籌資金，不依附任何資本，創(chuàng)辦的艱辛難以想象，完全靠創(chuàng)辦者的信念和勇氣，“在學(xué)校開辦之初，全恃立達(dá)輔助，立達(dá)則仰給于社員，社員在校者捐力，在外者捐財，捐力者盡瘁而不取薪，捐財者各計所入。慢慢的取薪一二成，以維持生活（摘自大同大學(xué)十五周年紀(jì)念刊）。”立達(dá)社員在大同的教員不僅不拿大同的工資，還把去其他學(xué)校兼課的錢捐出部分給大同，支持大同的發(fā)展。

1912年11月，立達(dá)學(xué)社以學(xué)費(fèi)收入在當(dāng)時滬杭鐵路北首的南車站路購地九畝，建設(shè)新校舍。并于1914年遷入上課，隨后學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

大同學(xué)院舊貌

1922年經(jīng)北京北洋政府教育部批準(zhǔn)立案，改稱大同大學(xué)。

至1937年夏，學(xué)校已逐步發(fā)展為“四院十一系”。文學(xué)院設(shè)文學(xué)、教育、政治3系，理學(xué)院設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)3系，商學(xué)院設(shè)經(jīng)濟(jì)、會計、商學(xué)3系。工學(xué)院設(shè)電機(jī)工程、化學(xué)工程2系，校舍占地110余畝，學(xué)校學(xué)生增至900余人。實(shí)驗(yàn)室、儀器、圖書等設(shè)備也具有規(guī)模，建筑物達(dá)17座。學(xué)校規(guī)模躋身于國內(nèi)一流院校的行列。

抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，給這所蓬勃發(fā)展的學(xué)府造成極大的損失，除運(yùn)出較為精細(xì)的儀器及貴重圖書外，校舍大部分遭受破壞。不得已只得在租界租地上課。至1939年，大同不畏艱難，在新閘路購地5畝自建校舍。又增添了土木工程系等系科，學(xué)生由戰(zhàn)前900多人增至1800余人。

至1949年9月全校共設(shè)文、理、商、工四個學(xué)院，下設(shè)14個學(xué)系，以及英文、數(shù)學(xué)兩專科。學(xué)生人數(shù)達(dá)到2300余人，其中文學(xué)院175人，理學(xué)院199人，商學(xué)院850人，工學(xué)院1082人。

1952年5月在全國高等院校院系調(diào)整中，僅保留附屬大同中學(xué)建制，大同大學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三系并入復(fù)旦大學(xué)，電機(jī)工程系和機(jī)械工程系納入交通大學(xué)，土木工程系并入同濟(jì)大學(xué)，化學(xué)工程系并入華東化工學(xué)院，教育系歸入華東師范大學(xué)，經(jīng)濟(jì)、會計、銀行、工商等系科納入上海財經(jīng)大學(xué)等等。

“胡氏三杰”的卓越貢獻(xiàn)

1、開辦中國人自己的大學(xué)，獨(dú)立創(chuàng)建現(xiàn)代辦學(xué)模式

校長胡敦復(fù)的父親胡壹修和叔父胡雨人都是清末民初在無錫地區(qū)興辦新學(xué)有影響的教育家，胡敦復(fù)11歲前在家接受叔父胡雨人的啟蒙教育，后入上海南洋公學(xué)、復(fù)旦公學(xué)學(xué)習(xí)，得到蔡元培、馬相伯先生的親授，志向高遠(yuǎn)。1907年考取庚子賠款赴美留學(xué)資格，在美國康奈爾大學(xué)主修數(shù)學(xué)，兩年就完成學(xué)分，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。為報效祖國，放棄進(jìn)一步深造，回國后，在北京游美學(xué)務(wù)處主管教務(wù)，1911年任清華學(xué)堂第一任教務(wù)長。1912年創(chuàng)辦大同學(xué)院，親任第一任校長。

胡敦復(fù)先生

創(chuàng)校之初，他篳路藍(lán)縷，嘔心瀝血。在大同近40年的存續(xù)期間，胡敦復(fù)擔(dān)任校長長達(dá)20年之久，還親任大同大學(xué)教務(wù)長多年，一心撲在學(xué)校的建設(shè)和教學(xué)上。以培養(yǎng)一流人才，成為世界一流大學(xué)為夢想，他用儒家經(jīng)典《禮記.大學(xué)》中“在明明德，在親民，在止于至善”作為大同大學(xué)的校訓(xùn)，是對教育本質(zhì)和人生目標(biāo)的精辟詮釋，培養(yǎng)修身愛人、服務(wù)社會、報效國家的棟梁。

科學(xué)規(guī)范立達(dá)學(xué)社和大同大學(xué)的關(guān)系：建立以“立達(dá)學(xué)社”籌款投資，大同獨(dú)立辦學(xué)的制度規(guī)定。不依附任何資本，建立投辦分離，由立達(dá)學(xué)社出資興辦學(xué)校，監(jiān)督及輔助大同聘任校董，稽查大同財產(chǎn)的處置等等事宜的規(guī)范化制度；設(shè)立“立達(dá)學(xué)社社長不得兼任大同校長”的內(nèi)部控制制度，是一套極為科學(xué)的現(xiàn)代管理制度。

建立大同校董制度，為學(xué)校發(fā)展提供堅強(qiáng)的資源后盾和智力支持。大同有規(guī)范的校董會組織大綱，健全的校董會，馬相伯、吳稚暉、蔡元培均擔(dān)任過大同校董。

在上海檔案館查見一份“中華民國38年8月私立大同大學(xué)前一屆校董名單”，顯示：“吳稚暉，85歲，江蘇武進(jìn)；張澹如，69歲，浙江吳興；葉上之，66歲，美國哈佛大學(xué)學(xué)士，江蘇松江；胡敦復(fù)，64歲，美國康奈爾大學(xué)學(xué)士，江蘇無錫 ；曹慧群，63歲，英國蒲明華大學(xué)學(xué)士，江蘇宜興 ； 平海瀾，65歲，前南洋公學(xué)肄業(yè)，江蘇松江；胡寧生，59歲，美國康奈爾大學(xué)碩士，江蘇無錫；胡剛復(fù)，58歲，美國哈佛大學(xué)博士，江蘇無錫；郁少華，68歲，前南洋公學(xué)肄業(yè)，江蘇無錫；王志莘，54歲，美國哥倫比亞大學(xué)碩士，上海；朱香晚已故。” 從校董們的籍貫和經(jīng)歷看，均為胡敦復(fù)校長的老師、留學(xué)時的學(xué)友以及家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)紳好友。校董們的眼界學(xué)識和社會資源，支撐和推動大同大學(xué)的發(fā)展。

2、吸收先進(jìn)辦學(xué)理念，提供優(yōu)質(zhì)發(fā)展模式

“ 胡氏三杰”均從美國留學(xué)歸來，有學(xué)識擔(dān)當(dāng)，聰穎過人，善于吸收先進(jìn)的辦學(xué)理念，開創(chuàng)一流的辦學(xué)條件，他們的留學(xué)校友圈為學(xué)校引入優(yōu)秀師資力量創(chuàng)造了條件，因此，大同的發(fā)展起點(diǎn)高、師資強(qiáng)。

胡明復(fù)，二弟，中國第一個數(shù)學(xué)博士，也是中國最早的綜合性科學(xué)團(tuán)體——“中國科學(xué)社”的主要創(chuàng)建者。1910年，他考取庚子賠款留美學(xué)生，進(jìn)康奈爾大學(xué)理學(xué)院學(xué)習(xí)，后進(jìn)入哈佛大學(xué)研究院專攻數(shù)學(xué)，獲博士學(xué)位。1918年回國后，他婉拒北京大學(xué)等名校邀請，選擇協(xié)助兄長創(chuàng)辦大同，挑起校務(wù)和教學(xué)工作的重任，并擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任，在主持大同大學(xué)數(shù)學(xué)系期間，建立“大同數(shù)理研究會”，開展學(xué)術(shù)研究，推進(jìn)了中國早期數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化。

胡明復(fù)來到大同時，正值大同大學(xué)發(fā)展時期，基建任務(wù)十分繁重，為了節(jié)省資金，胡明復(fù)便親自動手設(shè)計圖紙，在1918~1924年間，大同大學(xué)的17座教學(xué)樓、宿舍樓都是胡明復(fù)親自設(shè)計、策劃建成的。為緩解經(jīng)費(fèi)困難，他捐資助學(xué)，甚至可以說是毀家興學(xué)，有統(tǒng)計：胡明復(fù)在大同的10年間為大同捐資2萬余元，為了學(xué)校的發(fā)展，他吃住在校，鞠躬盡瘁。不幸的是，1927年6月在家鄉(xiāng)無錫意外溺水身亡。為了紀(jì)念他，1931年中國科學(xué)社將在上海新落成的圖書館命名為明復(fù)圖書館（現(xiàn)坐落于上海黃埔區(qū)陜西南路）以志紀(jì)念。他的離世對于大同來說是一個不可估量的損失。

小弟胡剛復(fù)也考取庚子賠款赴美，1909~1918年間在美留學(xué)，獲哈佛大學(xué)博士學(xué)位。在X射線學(xué)的發(fā)展上作出了重要貢獻(xiàn)。他婉拒教授繼續(xù)合作的挽留，立志回到中國，他在給教授的信中說“面對祖國的命運(yùn)，我將做艱苦的奮斗”。拳拳報國之心溢于言表。

胡剛復(fù)是中國近代物理事業(yè)的主要奠基人之一。他是將試驗(yàn)物理引入中國的第一人，創(chuàng)辦開設(shè)了中國最早的物理實(shí)驗(yàn)室。他認(rèn)為，只有接受扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，才可能具有科學(xué)家的素養(yǎng)和素質(zhì)。他在大同創(chuàng)建的物理實(shí)驗(yàn)室，得到南通實(shí)業(yè)家張謇父子捐助，裝備精良，大同的學(xué)生受惠良多。

自左向右：胡彬夏（胡敦復(fù)大妹，首批官費(fèi)留美生）、胡憲生、胡剛復(fù)、胡明復(fù)

在上海檔案館查見一份民國38年8月私立大同大學(xué)各院長履歷表，師資力量可見一斑：

文學(xué)院 沈有乾，清華大學(xué)畢業(yè)，美國斯坦福大學(xué)哲學(xué)博士；

理學(xué)院 楊武之，北京高等師范畢業(yè)，美國芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士；

商學(xué)院 葉元龍，大同大學(xué)畢業(yè)，美國威斯康辛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士；

工學(xué)院 杜光祖，清華大學(xué)畢業(yè)，美國麻省理工學(xué)院學(xué)士。

文學(xué)院院長在國外未返回，暫由該院文學(xué)系主任錢鍾書代理。

3、崇尚教育救國，培養(yǎng)國之棟梁。

紀(jì)錄片《大師.百年大同》中開篇傳遞出“發(fā)明家重要，傳播知識也重要”。“育人是那個年代先進(jìn)的人們救民族于危亡的共識，追求中國人學(xué)術(shù)自立”的理念。中國要強(qiáng)大起來，靠少數(shù)幾個科學(xué)家不能解決問題，唯有廣大民眾的科學(xué)啟蒙才有希望。“胡氏三杰”甘愿做一名教育和科學(xué)事業(yè)的開路工，為傳播現(xiàn)代科學(xué)知識鋪路奠基。胡敦復(fù)倡導(dǎo)：“務(wù)使初學(xué)科學(xué)之人，可盡脫外國文之束縛，而多得參考之材，學(xué)者研究既多，自能群趨于發(fā)明之一途”。大同的老師們白天上課，夜晚譯著，不為自己而為天下。

當(dāng)時中國學(xué)校的教材大多引自國外，胡敦復(fù)認(rèn)為，要建立自己的教育體系，首先要有自己的教材。在大同成立之初，就成立“大同叢書叢刊編輯部”。胡敦復(fù)不僅身體力行，更是和大同教師吳在淵合編了一系列的教學(xué)叢書，為當(dāng)時許多學(xué)校所采用。在他倆合編的數(shù)學(xué)課本序言中寫道：“不如是，則吾國之學(xué)術(shù)終為他國之附庸而已。”

大同教育理念非常先進(jìn)，采用通識教育，理科生要學(xué)習(xí)文科知識，文科生要掌握理科邏輯，100多年前就采用學(xué)分制，注重培養(yǎng)一專多能的學(xué)生。國家最高科技獎獲得者徐光憲院士在接受采訪時談到：他在大同學(xué)習(xí)時，教授微積分的就是胡敦復(fù)先生，他不僅重視知識，更傳授方法。愛惜人才，辦學(xué)目的是自立立人，他就是覺得國家需要人才，要為建設(shè)祖國培養(yǎng)人才。

胡剛復(fù)先生回國后曾執(zhí)教數(shù)十所高校，但一直在大同兼職，從不在大同取酬，他教育理念先進(jìn)，教育方法獨(dú)特，他在《大學(xué)教育》一文中提到：大學(xué)教育的目的在于“專精兼謀博通，求知更重修養(yǎng)”。“中國不論在何朝代，學(xué)者士人皆當(dāng)砥礪氣節(jié)”。關(guān)注培養(yǎng)動手試驗(yàn)?zāi)芰Α！袄碚撆c實(shí)驗(yàn)相提并論，而尤重視于實(shí)驗(yàn)”。在抗戰(zhàn)時期，他抱定中國必勝的信念，為適應(yīng)國家戰(zhàn)后重建的人才需要，他謀定在先，于1939年及時開建土木工程專業(yè)，培養(yǎng)國家急需的建設(shè)人才。

在上海檔案館查見一份“1933年教育部派員視察私立大同大學(xué)情況的報告”，提出該校五個方面的特點(diǎn)：1、教職員工刻苦耐勞、和衷共濟(jì)，精神頗為貫注。2、略……。5、各院學(xué)生均需必修數(shù)理化科目，理學(xué)院學(xué)生需必修社會學(xué)數(shù)種。使學(xué)生與主修課外，對于其他有關(guān)系學(xué)科知識也具相當(dāng)基礎(chǔ)。由此可見大同的教育理念和老師的奉獻(xiàn)精神。

大同中學(xué)內(nèi)的大同院士墻

大同大學(xué)四十年間培養(yǎng)了眾多人才，2009年，中國科學(xué)院院長徐匡迪來到大同中學(xué)，為“大同院士墻”揭幕，三十九位“兩院”院士在列，受到后輩敬仰，還有名耀各行各業(yè)的精英和棟梁。

追求科學(xué)救國、教育救國，不僅完美地刻入胡氏家族的基因中，成為代代相傳的信仰，更是那個時代知識分子的報國實(shí)操。從胡氏“三杰”身上，清楚地看到中國近代知識分子從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，并以自己的方式尋求民族振興之路的具體實(shí)踐。

作者簡介

王凡，長期從事財務(wù)管理和經(jīng)濟(jì)監(jiān)督工作，正高級會計師、注冊會計師。近年來為身邊文化氛圍所熏陶和感染。生發(fā)出對藝術(shù)的向往和追求，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨，陶冶情操。

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