百人談｜從 474 萬到 343 萬：考研市場進入「穩規模、優結構、強競爭」新周期

2026 年全國碩士研究生招生考試報名人數定格在 343 萬，相比 2025 年的 438 萬下降 21.7%，繼續延續了自 2023 年以來的下行趨勢。這一數字的公布，再次將「考研降溫」推上熱議話題——是短期波動還是長期拐點？是全面降溫還是結構分化？未來考研市場將走向何方?

作為深耕考研培訓行業 23 年的行業觀察者，社科賽斯考研總裁李發進見證了考研從「規模擴張」到「理性回歸」的完整周期。在他看來，343 萬不是一個簡單的數字回落，而是經濟環境、就業市場、教育改革、考生心態等多重因素共振下的必然結果。帶著對考研市場的深度思考，多鯨采訪李發進，試圖從人數變化、結構分化、未來趨勢、能力準備四個維度，解碼這場正在發生的考研變局。

2026 年全國碩士研究生招生考試報名人數為 343 萬，相比 2025 年的 438 萬下降 21.7%。這一數字的公布，再次引發教育行業對「考研降溫」的討論。但在社科賽斯考研總裁李發進看來，將 343 萬簡單解讀為「拐點」并不準確——這更像是一個下跌過程的延續。

作為深耕考研培訓行業 23 年的從業者，李發進見證了考研從「規模擴張」到「理性回歸」的完整周期。在他的觀察中，2026 年考研人數的下降絕非短期偶然，而是多重長期因素疊加形成的結果。「這不是突然的轉折，而是趨勢的延續?！估畎l進將這一變化的核心邏輯歸結為四大因素。

第一個因素是經濟下行與就業競爭加劇帶來的深層影響。近年來宏觀經濟增速放緩，疊加 AI 技術的沖擊，社會用工需求呈現結構性收縮態勢。制造業受產能調整影響縮減基礎崗位招聘，服務業因消費疲軟控制用工規模，互聯網行業則從高速擴張轉向降本增效，校招名額同比下降 20%-30%。供需失衡之下，就業市場「僧多粥少」的格局愈發嚴峻，甚至出現「千人搶一崗」的激烈競爭場景。

更值得關注的是就業門檻的系統性抬升。從近期央國企招聘和公務員報考情況分析，僅占社會崗位總量 5%的優質理想崗位，不僅將研究生學歷設為硬性門檻，更對院校背景提出明確的「985/211 高校」或「雙一流學科」要求。部分崗位甚至在報名階段就通過系統自動過濾雙非院校畢業生。

「這種'高學歷+強背景'的雙重篩選標準，讓越來越多考生清醒認識到，單純追求研究生學歷已難以突破就業瓶頸。」李發進指出，若無法進入頂尖院校，讀研的投入產出比將大幅下降。部分考生甚至發現，在某些普通崗位中，名校本科生的競爭力反而優于雙非研究生，這進一步動搖了其報考決策。

第二個因素是考生群體的理性化轉變。此前考研熱中，約 30%考生因從眾壓力、逃避就業等原因盲目報考（中國教育在線數據），而如今這部分「水分」已連續三年被擠出。

但李發進強調，理性化并不意味著考研需求的消失。華中師范大學測量與評價研究中心于今年 10 月底進行的問卷調查顯示，55.87%的本科生仍將「攻讀研究生」作為主要畢業選擇之一。社科賽斯考研 2025-2026 年的學員調研則顯示，80%考生明確將與職業發展匹配作為考研核心目標，如就業崗位要求碩士學位或擁有碩士學位起薪更高等，僅 10%的同學為隨大流報考。

「這說明為考而考的心態已發生根本轉變，理性決策成為常態。」在李發進看來，這種轉變恰恰是考研市場走向成熟的標志。

第三個因素來自研究生教育本身的轉型。從專碩占比超 70%，到研究生嚴進嚴出成為標配，研究生教育已從規模擴招轉向質量提升。

李發進以與社科賽斯合作大學生定向培養的某「雙一流」高校為例進行說明。該校工科專碩學制延長至 3 年后，報考咨詢量雖未明降，但「專碩就讀成本」已成為學員最關注的問題。「這體現教育結構調整對考生選擇的長期影響。」他認為，當讀研的時間成本、經濟成本都在上升時，考生會更加審慎地評估這一選擇。

第四個因素是就業市場導向的變化。華中師范大學的調研顯示，60%用人單位認為研究生學歷優勢有減弱趨勢，企業更看重解決實際問題的能力。這讓考生重新評估讀研 3 年與工作 3 年的投入產出比。

李發進指出，雖然研究生學歷仍然為大學生考公考編乃至就業帶來更多利好，但經濟壓力迫使部分學生先就業再考慮學歷提升問題?！高@種市場認知的轉變不會短期逆轉?！?/p>

綜合這四大因素，李發進得出結論：343 萬不是短期回調，而是考研市場進入存量優化的標志?！肝磥砣藬悼赡苴叿€，但短期回到 2023 年 474 萬高峰的可能性極低。」在他看來，考研行業正在告別粗放式增長，進入精細化運營的新階段。

如果說 343 萬這個數字揭示了考研市場的整體降溫，那么深入數據內部，則會發現一個更值得關注的現象：降溫并非全面鋪開，而是呈現出明顯的結構性分化。

「26 年考研人數下降并非全面降溫，而是精準分化?！估畎l進強調，這種差異在社科賽斯的學員考研報名數據中尤為明顯。他將這種分化歸結為兩個維度：高校層次和專業領域。

在高校層次維度，「雙一流」高校與普通院校的報考熱度形成鮮明對比。

「雙一流」高校的報考熱度不降反升。正如華中師范大學調研所示，33%「雙一流」高校受訪者認為報考熱情基本持平，26.88%認為略有上升。這一趨勢在社科賽斯考研的數據中得到印證——26 年「985/211定向班」報名人數同比增長 12%。

李發進分析，核心原因是優質教育資源的稀缺性未變?！?雙一流'高校的科研平臺、就業資源仍是考生核心訴求，甚至有考生為沖'雙一流'選擇二戰、三戰。」在就業市場對院校背景要求愈發嚴苛的背景下，頂尖高校的「入場券」價值不降反升。

與之形成鮮明對比的是普通院校報考人數的明顯下滑。以社科賽斯合作的某雙非高校為例，26 年考研咨詢量同比下降 23%，部分文科專業（如行政管理）報名人數不足去年的 70%。

「本質是考生性價比思維覺醒?！估畎l進直言，普通院校研究生學歷的就業溢價有限，若不能匹配區域產業需求或提供定向就業支持，很難吸引考生。在他看來，這種分化會進一步加劇，普通院校必須找到差異化定位才能在競爭中生存。

專業領域的冷熱不均同樣顯著。工科應用型專碩成為市場主流，工學領域 36%教師反饋報考意愿上升（華中師范大學數據）。社科賽斯考研的計算機、電子信息等專業報名人數大幅提高，尤其是與國家戰略結合的專業，如集成電路、新能源等，因就業對口率高，成為考生首選。

應用型專業的考生通常擁有更明確的職業規劃，他們對考研的投入產出比有更理性的預期，目標往往是進入產業鏈上游的關鍵企業，尋求更具競爭力的職位。

與之形成對比的是傳統文科專業的持續低迷。法學專業中，45.24%教師反饋報考意愿下降（華中師范大學數據）；漢語言文學、公共管理等專業咨詢量同比降 30%。

李發進指出，核心問題是供需錯配?！高@類專業畢業生多流向公務員崗位,但公務員考試競爭激烈，導致考生對讀研提升競爭力的信心減弱?！巩斁蜆I出口單一且競爭白熱化時，讀研的價值便受到質疑。

但值得注意的是，同屬文科大類的商科專業，如會計專碩(MPAcc)，報考意愿仍舊堅挺。李發進分析：「這反映在難度較低的管理類聯考和就業廣度較高的雙重利好下，MPAcc 仍然是文科學生考研的首選之一。」

在他看來，這種兩極分化不是短期現象，而是考研市場成熟化的必然結果。「未來，考生會更加精準地選擇與就業市場需求匹配的院校和專業，那些無法提供清晰職業價值的選項將持續被淘汰。」

當考研市場完成從「規模擴張」到「理性回歸」的轉變后，下一個階段將走向何方？基于行業數據與政策導向，李發進對未來 3 年考研市場做出了三個關鍵判斷。

人數趨穩，不會再出現斷崖式下跌。第一個趨勢是，考研市場已經從規模擴張進入到理性回歸的階段，未來考研人數將趨于穩定，市場不會再出現劇烈波動。李發進預計，未來 3 年考研人數將維持在 320-360 萬之間?！负诵脑蚴歉邔哟稳瞬判枨笕栽凇！顾治?，一方面，我國高端制造業、科研領域仍需大量碩士人才；另一方面，考公考編雖分流部分考生，但仍有大量考生需通過考研突破學歷門檻，以提升考公考編和理想就業崗位的上岸率。

在他看來，經過連續三年的「擠水分」，剩下的考研群體已經是真正有需求、有規劃的核心人群?！高@個基本盤不會再大幅縮減，市場已經進入相對穩定的階段?！?/p>

培養體系向「實踐化、差異化」深化。第二個趨勢是研究生培養體系的持續改革。李發進觀察到，專碩與學碩的分化將更加明顯。

專碩將更強調產教融合。「未來 3 年，專碩將進一步與行業綁定，如工科專碩需完成企業實踐，這對考生的實踐能力提出更高要求?！顾J為，專碩不再只是「學術簡化版」，而是真正面向應用場景的職業培養路徑。

學碩則向科研導向收縮。李發進指出，學碩招生規模將穩定在碩士總量的 30%以內，且更多名額用于推免，統考考生需具備科研潛力——如發表過學術論文、參與過科研項目、獲得過國家級競賽獎項等——才能突圍。

「這意味著考生必須更早、更精準地規劃自己的發展路徑，專碩還是學碩，不能再憑感覺選擇?！?/p>

考研機構從價格戰到服務精細化。第三個趨勢發生在考研培訓行業本身。李發進直言，教學服務精細化趨勢下，單純低價引流的中小機構將加速被淘汰。

在此趨勢下，社科賽斯考研深耕 23 年的「分層產品+全周期服務」布局成為天然優勢壁壘。針對在職考研、大學生考研、大學生保研等不同需求群體，社科賽斯考研推出分層定向培養的教學課程體系及全程督導彈性學習體系。

同時，機構通過迭代智能學習系統，利用 AI 錯題管理、個性化習題推送將教師機械勞動減少 60%，把全職教師資源集中于高價值服務，兼顧服務質量與性價比。此外，社科賽斯考研與 15 所高校合作提供科研、競賽、論文學術支持，形成考研、保研全程賦能的優勢。

李發進介紹，23 年來，社科賽斯考研推行「總部-分?！闺p軌質控體系，總部統一教研輸出、師資培訓，分校聚焦服務執行與本地化資源對接；建立學員滿意度實時反饋系統，將督學響應速度、服務環節完成率納入分?？己?，有效化解規?；c精細化的矛盾。

「未來的競爭不在價格，而在能否真正幫助學生實現目標。」李發進說。

如果說前三個部分聚焦的是宏觀趨勢與行業變革，那么最后一個部分，李發進將視角轉向每一位具體的考研學生——面對考研難度提升與名額結構變化，他們需要做好怎樣的準備？

李發進認為，未來考生需構建三大核心能力，這也是社科賽斯在課程設計中重點強化的方向。

「我們倡導學生不再是先考再說,而是先規劃再考。」李發進強調,考生需結合「職業目標-院校資源-自身基礎」匹配方向。在考前，學生需要回答三個問題：讀研是為了什么職業目標？目標院校能提供什么資源支持？自己的基礎能否支撐這個目標？「我們每年幫助上萬學員做院校專業定位，核心就是避免盲目報考導致的時間浪費?！?/p>

李發進觀察到，越來越多學生開始在大二、大三就咨詢考研規劃，這種前置化的趨勢恰恰說明理性決策正在成為主流。

未來 3 年，考研「信息差」將成為關鍵競爭力。李發進列舉了考生需實時關注的三大信息：第一，院校動態，如推免比例、專業課大綱變化；第二，行業趨勢，如國家重點產業目錄變化；第三，政策調整，如專碩改革、就業導向變化。

「很多考生輸在信息滯后上，等發現目標院校推免比例大幅提升時，已經錯過調整機會。」

最后一個能力，也是李發進認為最容易被忽視的能力——持續學習能力。

「目前，考研已從半年沖刺變成 1-2 年持久戰，而保研則提前至大一就必須開始準備?！顾赋觯易x研后嚴進嚴出成為常態（延期畢業率超 15%），考生需培養持續學習習慣：比如每天固定 6-8 小時學習，定期復盤知識漏洞，同時保持心態穩定，才能應對日益激烈的復合化人才競爭。

「考研不再是一場沖刺賽，而是一場馬拉松。」李發進說，「那些能夠長期保持學習節奏、持續優化自己的人，才能在這個越來越卷的賽道上勝出?！?/p>

從 343 萬報名人數的「理性回歸」，到院校專業的「兩極分化」，再到未來 3 年的「穩規模、優結構、強競爭」，李發進用 23 年的行業觀察，勾勒出考研市場從粗放擴張到精細運營的完整圖景。

對于教育從業者而言，這不僅是一次市場調整，更是一次行業重塑。那些能夠洞察趨勢、精準服務、持續創新的機構，將在這場變革中找到新的增長空間。而對于每一位考研學生來說，清醒認知、精準規劃、持續努力，或許才是穿越周期的唯一答案。

2025 年，多鯨蟹宴& EE 年會將在合肥再次啟程，以更深的洞察與更開放的姿態，探討教育的下一個周期。我們將再次匯聚行業思考者、行動者與創新者，在變動中，尋找教育的確定性。

12 月 19–20 日，教育的未來，在這里相遇。

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