逆天了：巴南一口氣新增8個“龍珠校”！

幾個月前，巴南區，沒有一座七龍珠學校，可短短2-3個月時間，巴南中學加入重慶八中；魚洞中學、巴南南區學校加入一外；實驗中學加入南開；渝南田家炳中學加入西大附中；清華中學加入巴蜀中學，還有巴南巴蜀中學融匯校區、巴南巴蜀中學濱江校區也正式揭牌...

巴蜀、南開、八中、一外、西附搶著布局，巴南教育逆勢崛起，強勢翻盤！到底什么原因讓巴南區突然在教育優質資源引進上取得重大突破。

原因，或許不難理解：

首先，這是“七龍珠”擴張版圖的迫切需求

在“嚴禁跨區掐尖”以及“逐漸到來的學生荒”雙重影響下，名校急于擴張版圖，而普校急需傍上大腿。

巴南區作為百萬人口大區，且是此前主城九區中唯一沒有正宗七龍珠公辦學校的區域，可謂供需兩旺。

其次，重慶的教共體模式，成效顯著

在巴南區之前，沙坪壩和兩江新區是教共體模式發展最迅猛的行政區也是受益區。

由一中、南開、七中、樹人、鳳鳴山中學等名校牽頭，沙坪壩已建成15個教共體，覆蓋70所學校。

兩江新區也同樣，宏帆八中、一中、一外、巴蜀等等名校都在兩江大舉發力。

教共體模式不僅僅是改一個校名，而是施行“五個一體化”深度融合，即：教育管理、隊伍建設、教學教研、人才培養和考核評價的一體化。

舉個例子，名校本部，向成員校派駐骨干教師，駐校任教，成員校教師到校本部跟崗學習。這種雙向交流機制會很快提升普通學校的教學水平。

又比如，名校會向成員校共享試卷庫、共享競賽培訓資料，并且會形成教共體內統一考試、統一閱卷，統一升學模考，這東西放以前，你是想都不敢想，因為這是名校的核心競爭力。

另外，就是考核評價機制，如果實行教共體內統一考核，那么會進一步打開優秀教師的晉升空間，還會迅速提高成員校的管理能力。

目前看，效果非常顯著！一些普通學校加入教共體后，升學率和學科成績已經明顯提升。

這是多方共贏的選擇

于名校而言，廣納分校，是長遠發展的需要，也是破解“嚴禁跨區掐尖”這一政策的策略之一。

于居民而言，會大幅緩解進名校的壓力，尤其對于“中等生”，是非常友好的。未來，人人家門口都有“龍珠校”的日子，或許已經不再遙遠。

于城市而言，教共體會進一步提高重慶的整體教育水平，最終實現優質教育資源均衡化戰略。

當然，影響和挑戰也同樣存在。

接下來，學區房大概率會越來越不值錢。

而挑戰則是：師資質量和管理能力將直接決定教共體的成敗，龍珠之間的分化，可能還會加劇！

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