我校高二年級舉辦期中考試“面批面改”指導活動

精準把脈促成長

師生同心啟新程

#高二年級期中考試“面批面改”#

為深化期中考試總結成效，打通學業答疑的“最后一公里”，11月21日下午，我校高二年級利用第七、八節課舉辦了“面批面改”個性化指導活動。本次活動旨在通過師生一對一的深度交流，為學生精準定位現階段的學習問題，并指明下一階段的努力方向。

活動準備：

精心策劃，有序組織

為確?；顒痈咝в行?，高二年級提前一周制定了詳盡的方案。從時間地點的安排、學生意愿的統計與協調，到為每位老師貼心準備喉片，無不體現了年級組的用心與關懷?；顒右竺课粚W生精選兩個急需輔導的學科，帶著試卷、答題卡和反思總結，與老師進行面對面高效交流。

活動現場：

走廊成課堂，交流零距離

當天下午，教學樓走廊化身成為開放而有序的“互動學術空間”。各學科辦公室及班級走廊的指定區域，桌椅整齊排列，老師們早已準備就緒。學生們則按照預約順序，手捧學習材料，安靜等候。整個活動現場氣氛熱烈而融洽，交談聲、探討聲此起彼伏，思想的火花在師生間盡情碰撞。

收獲滿滿，感觸良多

活動結束后，參與的同學紛紛表示，這種“點對點”的精準交流讓他們受益匪淺。

“撥云見日，找到癥結”

高二（20）班的劉睿同學剛與語文老師交流完，她感慨道：“以前拿到試卷，只知道分數和錯題，但深層原因常常很模糊。今天老師逐題幫我分析了思維過程，這種一對一的指導太管用了！”

“突破瓶頸，茅塞頓開”

來自高二（17）班的張思雨同學對數學老師的指導印象深刻：“我的數學一直處在瓶頸期。這次面批，老師讓我復述當時的解題思路，一下子找到了我的漏洞。老師還幫我重新梳理了知識網絡，我現在感覺學習清晰多了。”

“獲得激勵，動力倍增”

高二（20）班的譚雅菡同學回憶自己和英語老師的交流：“老師非常耐心，完全是從幫助我的角度出發。她肯定了我近期的進步，也一針見血地指出了我在答題時的不足。這次交流更讓我感受到了老師的關懷，動力更足了！”

活動意義：

精準教學，育人育心

“面批面改”活動不僅是考試后的分析過程，更是重要的育人過程。它讓老師的教更有溫度，讓學生的學更有方向，不僅有效搭建了師生溝通的心橋，也為學生的持續進步和年級教學質量的不斷提升注入了新的活力。

供稿 | 陳語萌

審核 | 王建文 / 吳繼武

終審 | 郭 旭

編輯 | 王 惠