成都杜甫草堂博物館創新詩歌研學：情景戲劇引領學生感悟詩圣情懷

扮演唐代“小房牙”為初到成都的杜甫尋覓安居之所，在博物館與“杜甫”不期而遇共話仕途坎坷……近日，“草堂校園詩社”中小學生詩歌研學項目在四川成都及周邊地區展開，讓參與學生在行走與體驗中，深度感受唐代詩歌的璀璨與詩人的人文精神。

11月20日至23日，來自“草堂校園詩社”成員學校的200余名學生，循著詩圣杜甫的足跡，先后走進浣花溪公園、成都杜甫草堂博物館、四川博物院、罨畫池、李白紀念館等地，開啟了一段沉浸式的詩歌文化研學之旅。

據了解，此次由成都杜甫草堂博物館策劃的研學項目，并非簡單的參觀游覽，而是以詩歌文化遺產為核心，針對小學低段、小學高段、初中段、高中段學生不同的認知水平和課本內容，進行分層設計的系統性課程。項目研發階段，博物館方多次邀請高校、中小學、文博及研學領域的專家學者參與論證，旨在探索文化場景與教育實踐深度融合的創新路徑。

成都杜甫草堂博物館社會教育部主任向昕介紹，作為全國重點文物保護單位和國家一級博物館，杜甫草堂長期致力于挖掘和發揮博物館的教育功能。此次研學項目通過館校共構模式，串聯四川豐富的詩歌文化資源，旨在為不同年齡段學生打造系統性、有延續性的“第二課堂”，構建多元立體的研學網絡。

本次研學活動的顯著特點是強調沉浸式與互動性。20日當天，在四川博物院，學生們“偶遇”由專人扮演的“杜甫”，在戲劇化演繹中體會其顛沛流離、憂國憂民的一生；在杜甫草堂博物館內，學生們不僅親手體驗傳統毛筆制作，還運用所學詩歌知識參與“詩路大闖關”游戲。項目相關負責人表示，每個參觀點位都設有1至2名戲劇演員進行情景戲劇演繹，通過歷史人物對話的方式導入課程內容。同時，研學手冊中融入手繪、貼紙等趣味元素，并設置開放性問題，引導學生在體驗中思考與總結。

“這次的研學活動收獲特別大，有情景扮演、手工制作，還有闖關游戲，尤其是角色扮演讓我們能更深刻地理解歷史場景。”成都市泡桐樹小學西區分校五年級學生海琬之在活動后如是說。

學校副校長劉杜娟對此次活動給予高度評價。她認為，杜甫草堂博物館在課程研發上的深度令人印象深刻，項目緊密貼合學生認知特點，以問題為導向，以任務為驅動，讓學生在真實情境中探索求知，使古老的詩歌文化變得可知可感，是一次極具價值的館校合作實踐。

向昕強調，學習詩歌不應局限于文本本身，在21日至23日，成都市石室聯合中學初二學生，成都市青羊區教育科學研究院附屬實驗學校高一、高二學生，成都市石筍街小學（西區）三年級學生，就從成都杜甫草堂博物館出發，分別走進了浣花溪公園、罨畫池、李白紀念館，“我們希望通過這4條研學線路，引導孩子們了解詩歌背后的歷史故事，在行走中觸摸文化脈絡，從而激發對詩歌持久的興趣。”

據悉，成都杜甫草堂博物館始終積極推動博物館資源向教育教學資源轉化，其創新打造的“草堂一課”品牌項目，以詩歌文化為核心，通過多年館校合作，已形成獨具特色的雙師教學與感知體驗相結合的研學實踐教育模式，已累計開發課程近百門，廣受師生及家長好評。