教育部：八成中小學生科學學業表現達到中等及以上水平

【環球網報道 記者 陳全 實習生 聶希子】中小學科技教育是基礎教育綜合改革試點的重要內容，近日，教育部等七部門印發了《關于加強中小學科技教育的意見》，對該項工作進行部署。11月12日，教育部舉行“教育大會一年間·教改進行時”主題新聞發布會，介紹上述工作相關情況。

教育部基礎教育司司長田祖蔭強調，中小學階段是培養學生科學興趣、創新意識和實踐能力的重要時期。加強中小學科技教育，是促進學生全面發展、夯實強國建設根基的關鍵舉措，也是服務國家創新驅動發展戰略、培養未來科技創新人才的重要路徑。

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圖片來源：視覺中國

據田祖蔭介紹，在黨中央、國務院的高度重視下，推動中小學科技教育取得積極進展。一是課程體系不斷完善。修訂完善落實義務教育、普通高中課程方案和課程標準，將科學素養培養要求融入各學科課程標準，強化跨學科概念和科學思維方法的滲透。二是教學改革不斷深入。實施基礎教育課程教學改革深化行動，引導教師探索基于學科的課程綜合化教學，注重啟發式、互動式、探究式教學。三是師資水平不斷提升。實施“國優計劃”，支持“雙一流”建設高校為中小學培養研究生層次高素質科技類教師。四是活動載體不斷豐富。以“請進來”的方式，支持學校引入高校專家、科研人員、企業工程師等參與課程開發與實踐指導，把最新技術、最優資源送進課堂。以“走出去”的方式，推進學校主陣地與社會大課堂有機銜接，加強科技場館、基地、實驗室等資源的建設與開放，為學生接受科技教育提供全方位條件保障。

田祖蔭指出，在各地的共同努力和各相關部門的大力支持下，中小學科技教育的實踐探索取得了初步成效。八成學生科學學業表現達到中等及以上水平，學生動手做實驗的比例、教師探究教學水平等指標穩步提升。今年9月，聯合國教科文組織國際STEM教育研究所在上海正式成立，充分體現了國際社會對中國科技教育的認可。

田祖蔭同時表示，當前，中小學科技教育的系統化體系化還不足，學生綜合素養和實踐能力還有待提高，科技教育保障機制還不夠健全，亟待通過深化改革破解這些難題。