象牙塔內(nèi)，不能有一盞為造假者亮起的“綠燈”

　　日前，江蘇科技大學(xué)前首席科學(xué)家郭某的“履歷神話”轟然倒塌，引發(fā)輿論嘩然。據(jù)該校官方微博通報(bào)，郭某存在嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為，學(xué)校已解除與其的聘用協(xié)議并向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。這起事件不僅揭露了個(gè)人誠(chéng)信的淪陷，更暴露出高校人才引進(jìn)機(jī)制的深層漏洞。當(dāng)本該作為學(xué)術(shù)凈土的象牙塔為造假者大開綠燈，我們不得不追問：高校的科研誠(chéng)信與人才把關(guān)底線何在？

　　細(xì)看郭某事件，管理主體的缺位與舉報(bào)渠道的不暢尤為突出。在郭某事件中，涉事高校的人才把關(guān)機(jī)制幾乎形同虛設(shè)。“首席科學(xué)家”作為高校科研領(lǐng)域的核心崗位，其選拔聘用理當(dāng)經(jīng)過最嚴(yán)格的審核。然而，郭某簡(jiǎn)歷中多項(xiàng)涉嫌造假的內(nèi)容，如“陜西省高考狀元”“三一集團(tuán)歐洲公司總工程師”等光環(huán)，在信息高度發(fā)達(dá)的今天，竟能暢通無阻地通過審核、一路“綠燈”，這反映出人才把關(guān)機(jī)制幾乎形同虛設(shè)。

　　類似問題并非孤例。通過8月15日國(guó)家衛(wèi)生健康委調(diào)查組通報(bào)的北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院董某瑩案，我們不難看出高校人才審核機(jī)制的失守顯然已成系統(tǒng)性頑疾。董某瑩通過偽造北京科技大學(xué)成績(jī)單、抄襲他人博士學(xué)位論文、不當(dāng)署名學(xué)術(shù)論文等行為，一路突破材料審核、論文答辯、資格審查等多重關(guān)卡。更荒誕的是，其姑姑班某娟利用職務(wù)之便偽造成績(jī)單，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教務(wù)處馬某僅憑一張打印件即完成審核，暴露了高校在“唯學(xué)歷”導(dǎo)向下的形式主義審核邏輯。

　　更令人擔(dān)憂的是，郭某事件曝光前，校內(nèi)舉報(bào)渠道是否暢通？教師和學(xué)生對(duì)郭某的資質(zhì)和能力是否存在疑問？這些疑問能否通過有效渠道反映并得到重視？如果高校內(nèi)部缺乏便捷、安全、有效的舉報(bào)機(jī)制，或者對(duì)師生反映置若罔聞，學(xué)術(shù)不端甚至更過分的行為就很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止。

　　事件曝光后的善后同樣關(guān)鍵。江蘇科技大學(xué)在通報(bào)中提到，已對(duì)郭某團(tuán)隊(duì)師生進(jìn)行了妥善安排，這是危機(jī)處理中不可或缺的人性化舉措。學(xué)術(shù)不端事件的受害者不僅是學(xué)術(shù)生態(tài)和公共利益，還包括那些在不知情情況下加入團(tuán)隊(duì)的學(xué)生和青年教師。他們的學(xué)業(yè)、研究和職業(yè)發(fā)展不應(yīng)因?qū)煹倪^錯(cuò)而受到不可逆的損害。學(xué)校有責(zé)任為這些學(xué)生重新安排導(dǎo)師，為青年教師提供職業(yè)發(fā)展支持，最大限度減少事件對(duì)他們的負(fù)面影響。

　　同時(shí)，我們必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅追責(zé)的重要性。處理此類事件不能僅止于對(duì)直接責(zé)任人的處理，更要溯及人才引進(jìn)過程中的每一道審核環(huán)節(jié)，對(duì)失職瀆職的連帶人員進(jìn)行問責(zé)。只有讓每一個(gè)環(huán)節(jié)的審核者都感受到責(zé)任的重力，才能形成有效震懾，從源頭上杜絕“綠燈”亂開。

　　以案為鑒，我們需要從機(jī)制層面系統(tǒng)筑牢防線。一方面，高校應(yīng)徹底破除“唯履歷論”的選人慣性，建立可溯源、多維度信息核驗(yàn)機(jī)制，并壓實(shí)審核者責(zé)任，杜絕“集體負(fù)責(zé)”卻“無人擔(dān)責(zé)”的局面。另一方面，要推動(dòng)建立覆蓋人才引進(jìn)、項(xiàng)目管理、成果驗(yàn)收的全過程監(jiān)督體系。

　　在治理手段上，必須拿出更堅(jiān)決的態(tài)度，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為堅(jiān)持“零容忍”，通過公開通報(bào)、學(xué)術(shù)禁入、終身追責(zé)等方式提高造假成本。此外，還需加快推進(jìn)以創(chuàng)新價(jià)值和實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)體系，從根源上消解造假的功利動(dòng)機(jī)。

　　學(xué)術(shù)誠(chéng)信不是掛在墻上的標(biāo)語，而是應(yīng)融入每一次人才選拔、每一項(xiàng)科研管理、每一次成果審核的價(jià)值堅(jiān)守。期待江蘇科技大學(xué)及其他高校能真正以此為鑒，從嚴(yán)治理、正本清源，讓象牙塔內(nèi)不再有隨便的“綠燈”，讓學(xué)術(shù)造假?gòu)氐资ナ袌?chǎng)。（陳博龍）