【暖陽教育】以聲賦形，以趣啟思——青島新世紀(jì)學(xué)校承辦市南區(qū)小學(xué)語文二年級單元整體教學(xué)專題教研

以聲賦形

以趣啟思

銀杏潑金，冬韻初染；教研如光，暖陽滿園。11月14日，青島新世紀(jì)學(xué)校承辦了市南區(qū)小學(xué)語文二年級大單元教學(xué)研討活動，以二年級上冊第五單元為教學(xué)載體，共探新課標(biāo)背景下語文課堂的“暖陽路徑”。活動以“素養(yǎng)導(dǎo)向”為核心理念，聚焦低段寓言教學(xué)，聚力任務(wù)群建構(gòu)，融課堂展示、智慧分享、專家引領(lǐng)為一體，生動詮釋了“暖陽教育”的溫度與深度。

情境為橋，讓素養(yǎng)落地有聲

新課標(biāo)呼喚語文教學(xué)回歸真實情境，在任務(wù)中激活語言生命。本次研討聚焦“寓言故事”，創(chuàng)新打造“世紀(jì)達人配音秀”主題情境，將語言運用、思維進階、審美體驗融于一體，營造出“暖陽課堂”特有的浸潤式學(xué)習(xí)場。

青島新世紀(jì)學(xué)校侯佳林老師執(zhí)教《我要的是葫蘆》一課，巧妙借助AI助手“暖小陽”，構(gòu)建智慧融合的語文新生態(tài)。“生字魔法闖關(guān)”點燃學(xué)習(xí)熱情，“角色語氣變身”深化共情體驗，“寓言道理探秘”啟迪思辨智慧。整堂課既有識字寫字的扎實訓(xùn)練，又有角色演繹的趣味延展，暖陽學(xué)子在合作與探究中，實現(xiàn)從“讀故事”到“學(xué)思維”的素養(yǎng)進階。

寧夏路小學(xué)嚴淑斐老師執(zhí)教的《坐井觀天》，以“精準(zhǔn)配音”為任務(wù)驅(qū)動，層層鋪設(shè)“體會心情—關(guān)注標(biāo)點—理解內(nèi)涵”的教學(xué)階梯，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知語氣，在表達中習(xí)得方法，展現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)從輸入到輸出的自然生長。

單元為脈，鋪就素養(yǎng)進階之路

大單元教學(xué)，是新課標(biāo)理念落地的重要載體。青島新世紀(jì)學(xué)校段潔老師以二年級上冊第五單元為例，分享了“暖陽范式”下的單元整體設(shè)計思路。圍繞“寓言”主題，整合《坐井觀天》《我要的是葫蘆》與語文園地內(nèi)容，構(gòu)建“理解—表達—遷移”三維目標(biāo)鏈，以“情境貫穿、任務(wù)驅(qū)動、評價伴隨”為設(shè)計主線，融合AI技術(shù)賦能教學(xué)，實現(xiàn)從單篇走向整體、從知識走向素養(yǎng)的育人路徑。

專家引領(lǐng)，擘畫“暖陽語文”新圖景

市南區(qū)語文教研員顏秉君老師在總結(jié)點評中，高度肯定了青島新世紀(jì)學(xué)校的教學(xué)實踐。她指出，學(xué)校構(gòu)建的“情境+任務(wù)+技術(shù)”低段語文教學(xué)模式，精準(zhǔn)回應(yīng)了新課標(biāo)理念，既尊重學(xué)生認知規(guī)律，又彰顯核心素養(yǎng)立意，真正實現(xiàn)了“以聲賦形、以趣啟思”。顏老師強調(diào)，低段語文要在夯實基礎(chǔ)中啟蒙思維，在整體設(shè)計中貫通素養(yǎng)，善用技術(shù)點亮課堂，讓語文教學(xué)既有傳統(tǒng)文化的厚度，也有現(xiàn)代教育的亮度。

此次研討，是青島新世紀(jì)學(xué)校“暖陽教育”理念的又一次生動綻放。未來，學(xué)校將持續(xù)深化“AI‘暖小陽’賦能的大單元任務(wù)群”實踐探索，以更溫暖的設(shè)計、更智慧的融合、更扎實的行動，助力每一位暖陽學(xué)子在語文的天地里涵養(yǎng)品格、綻放思維、溫潤成長，成為有底蘊、有思辨、有情懷的新時代少年。

撰稿：周靜 崔靜

拍攝：夏爽 朱虹

審核：解玉婷

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