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一、不卷學歷卷技能!兩次考研失利后,雙一流女生進技師學院學電氣:我的職業我做主
1999年出生的曹蕊,是南京信息工程大學會計專業的“雙一流”本科畢業生。因高考志愿填報時對專業認知模糊,她入學后才發現對會計毫無興趣,連續兩次跨考計算機研究生失利后,她陷入了職業迷茫。
2023年,曹蕊入職一家外貿公司做運營,每月到手4000元左右,加班頻繁,除去開支所剩無幾。親戚一句“不如學門硬技術”的建議,讓她起初難以接受——“雙一流本科去技校,過不了心里那道坎”。但冷靜思考后,她意識到就業市場中,技能競爭力并不亞于學歷。
2024年,曹蕊毅然進入青島市技師學院,選擇了相對適合女生的電氣自動化設備安裝與維修專業。作為高中文科出身的會計專業學生,她從零開始學習電力、機械、軟件編程等課程。“動手做兩遍,理論很快就懂了”,她坦言學習難度遠超預期,但課堂上的機械臂編程實操、線路墻操控訓練,讓她越學越有勁頭。
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學校課程緊貼企業需求,授課老師多是工廠專家,理論結合實操的教學模式讓她進步迅速。如今她已能熟練編寫程序控制機械臂完成精細操作,而這類技能在工廠中應用廣泛。按照培養計劃,她將在學校學習一年后進入企業實習,未來還可考取電工等技能證書。
從追求學歷提升到專注技能打磨,曹蕊用跨界選擇證明,職業賽道從無固定答案,過硬的本領才是最堅實的“敲門磚”。
二、雙一流女生轉身技校學電氣對大學生的啟示
曹蕊的跨界選擇,為迷茫中的大學生敲響了反思的警鐘。高考志愿的“盲選”、專業學習的疏離、考研路上的“隨大流”,這些困境戳中了無數年輕人的痛點,也讓我們重新審視職業成長的底層邏輯。
專業≠職業,興趣才是長效驅動力。曹蕊對會計的無感,恰是很多學生的縮影——填報志愿時被“熱門”“前景”裹挾,入學后才發現與自身適配度極低。這提醒大學生,與其在不喜歡的領域內硬熬,不如盡早探索興趣方向,哪怕跨界也并非不可行,職業賽道的切換永遠來得及。
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學歷不是唯一的“護身符”,技能才是立足之本。在“考研熱”席卷校園時,曹蕊的兩次失利讓她看清:盲目追逐學歷提升,不如聚焦能力鍛造。當下就業市場早已不是“唯學歷論”,企業更需要能解決實際問題的技能型人才。大學生應打破“學歷濾鏡”,將課余時間用于掌握硬技能,構建差異化競爭力。
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職業規劃需拒絕“路徑依賴”,學會靈活調整。從外貿運營到技校學電氣,曹蕊的轉變告訴我們,職業選擇不必一條道走到黑。面對困境時,不妨像她一樣跳出固有思維,傾聽內心需求,結合市場需求及時轉向。畢竟,真正的成長,從來都是在認清現實后,依然有勇氣選擇適合自己的路。
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二、雙一流女生轉身技校學電氣對家長的啟示
曹蕊的故事,讓很大學生家長的內心久久不能平靜,也促使大家重新審視對孩子的教育與職業規劃。當前這代家長總被“名校光環”“學歷至上”的觀念裹挾,卻忽略了孩子的真實需求與就業市場的變化。
曾幾何時,我們把“雙一流”學歷當作育兒的終極目標,把會計這類“穩定專業”奉為首選,卻沒問過孩子是否真的感興趣。曹蕊高考志愿的“盲選”,何嘗不是很多家庭的縮影?我們用自己的經驗替孩子做決定,卻讓他們在不喜歡的專業里消耗青春,這是多么值得反思的事。
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更讓我警醒的是“學歷濾鏡”的偏見。當曹蕊考慮去技校時,我們大概率也會像她最初那樣難以接受,覺得“名校生去技校沒面子”。可現實是,孩子畢業后拿著名校文憑卻掙著微薄薪水、陷入職業迷茫,這樣的“面子”又有什么意義?曹蕊的轉變讓我明白,技能過硬比學歷空殼更重要,職業尊嚴源于能力而非標簽。
作為家長,我們不應成為孩子職業選擇的“枷鎖”。與其逼孩子盲目考研、擠熱門賽道,不如像曹蕊的親戚那樣,引導他們看清自身興趣與市場需求,支持他們學習硬技能。真正的愛,是尊重孩子的選擇,幫他們找到適合的賽道,而不是把我們的期望強加給他們。
你對雙一流大學本科生,畢業后去技校學習專業技能?有什么感想?歡迎評論區留言。
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仝兆景,河南南陽人,國家二級心理咨詢師,博士、博士后,副教授,碩士生導師,中國心理學會會員,河南省科學家精神宣講團成員,河南省工業和信處化廳煤礦安全教育培訓骨干師資庫成員,教育部全國研究生教育評估監測專家庫專家,教育部全國本科畢業論文抽檢評審專家,焦作市首席科普專家。主持參與完成國家自然基金4項。長期從事心理健康教育咨詢、人工智能、工程倫理教學科研,擅長運用沙盤游戲、繪畫心理治療、格盤、催眠、旅途心理治療等開展焦慮抑郁心理治療、青少年厭學治療,開展大中小學、企事業單位團體心理健康、安全心理、婚姻幸福、團隊建設、人工智能、科學家精神、心理咨詢師督導等方面的科普宣講、培訓和講座。
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