重慶市第二十九中學(xué)校教共體名師工作室成立 賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)

11月6日，重慶市第二十九中學(xué)校教育發(fā)展共同體吳蓮子名師工作室成立儀式在重慶市第二十九中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利舉行。重慶市第二十九中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體行政人員、語(yǔ)文組教師、各學(xué)科教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)代表齊聚一堂，共同見(jiàn)證這一推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)與教育深度融合的重要時(shí)刻。

作為中學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師、全國(guó)模范教師，吳蓮子深耕語(yǔ)文教學(xué)多年，經(jīng)她指導(dǎo)的青年教師屢獲全國(guó)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。此次名師工作室的成立，將為學(xué)校教育教學(xué)改革、教師專業(yè)成長(zhǎng)注入新動(dòng)能。

“名師工作室是教師專業(yè)成長(zhǎng)的‘加速器’，是骨干教師的‘孵化器’，更是教育教學(xué)改革的‘推進(jìn)器’。”重慶市第二十九中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記楊紅越在致辭中明確了工作室的價(jià)值，并寄語(yǔ)全體學(xué)員以“歸零心態(tài)”主動(dòng)學(xué)習(xí)，在反思中突破成長(zhǎng)瓶頸，在深耕中產(chǎn)出教學(xué)與科研成果，真正借力名師資源實(shí)現(xiàn)自我超越。

重慶市第二十九中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記楊紅越致辭

重慶市第二十九中學(xué)校副校長(zhǎng)、重慶市第二十九中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)曾令華在講話中滿懷感恩地提及，吳蓮子老師是自己的授業(yè)恩師。他強(qiáng)調(diào)，教共體建設(shè)不能僅靠外力“輸血”，更要培育自身“造血”能力。此次成立吳蓮子名師工作室，不僅為帶動(dòng)語(yǔ)文教研組進(jìn)步，更期望撬動(dòng)全校教研變革，讓各教研組找到適配發(fā)展路徑，推動(dòng)學(xué)校整體教育品質(zhì)提升。

重慶市第二十九中學(xué)校副校長(zhǎng)、重慶市第二十九中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)曾令華講話

緊接著，在全場(chǎng)掌聲中，簽約與授牌儀式順利舉行，標(biāo)志著重慶市第二十九中學(xué)校教共體吳蓮子名師工作室正式成立。

簽約儀式

“我們將轉(zhuǎn)變角色，做主動(dòng)學(xué)習(xí)者；珍惜機(jī)會(huì)，做深度參與者；勇于擔(dān)當(dāng)，做積極傳承者，把所學(xué)所獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)效。”重慶市第二十九中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)周娜代表全體學(xué)員鄭重表態(tài)。

學(xué)員代表發(fā)言

隨后，工作室主持人吳蓮子以“教研組建設(shè)視角下教研組長(zhǎng)的多維角色”為題，展開(kāi)主題培訓(xùn)。她指出，教研組長(zhǎng)應(yīng)兼具“規(guī)劃師”“催化劑”“設(shè)計(jì)師”“平臺(tái)搭建者”等多重角色，通過(guò)制定清晰目標(biāo)、搭建分層培養(yǎng)體系、創(chuàng)新教研模式、塑造團(tuán)隊(duì)文化等舉措，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

“教師是教育中最寶貴的資源。”吳蓮子分享了自己的教育初心，表示將傾盡多年來(lái)的教學(xué)與教研工作經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)。

工作室主持人吳蓮子作主題培訓(xùn)

吳蓮子名師工作室的成立，是兩校深度融合的又一重要舉措。據(jù)了解，自2016年開(kāi)啟融合之路以來(lái)，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子深度互融，師資互派，資源共享，共同開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，定期組織學(xué)生交流互動(dòng)。在聯(lián)合培養(yǎng)模式下，重慶市第二十九中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)子進(jìn)步顯著。

展望未來(lái)，工作室將通過(guò)磨課研討、聯(lián)合教研、成果展示、課題攻堅(jiān)等多元形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，形成輻射效應(yīng)。同時(shí)，以工作室為紐帶，進(jìn)一步深化教共體融合，助力學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)持續(xù)提升。

全體人員合影留念

撰稿：何霜 謝丹

圖片：張?chǎng)╂?