初中生，10點半寫完作業(yè)想出去騎車，從小瘋玩的孩子，長大不焦慮

刷朋友圈，一位媽媽分享這樣一件小事：初中生，10點半寫完作業(yè)她想出去騎車。

閨女上初中以后，學業(yè)壓力驟增，昨天晚上寫完作業(yè)，已經(jīng)10點半了，我趕緊招呼她洗漱睡覺。
結(jié)果，閨女悶悶地說：媽媽，我想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我馬上答應(yīng)，穿上衣服，騎車，下樓。
我問她想去哪？
她說：就在小區(qū)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給我買個糖吧。
我倆慢慢悠悠騎到便利店，給她買了些吃的。
我坐在小區(qū)的長椅上，看著她開心地騎著自己行車，百感交集！
孩子長大了，長大的日子并不是輕輕松松，看著她累，我更難受。
騎完車回家后，閨女又和我叨叨了一會學校的事，才睡下。
一晚上我沒有催她睡覺，我知道睡眠很重要，但她開心更重要。

這句“我知道睡眠很重要，但她開心更重要”，看得我眼眶紅紅的。

我想孩子會用永遠記得，那晚和媽媽在一起的時光。

允許孩子做一些“無用”的事

你有沒有聽過這樣的話：

玩玩玩，天天就知道玩，你看人家隔壁小明，天天都在學習，玩這些有什么前途！
考不上好學校看你咋辦，就跟那外面要飯的一樣！
外面多危險啊，磕磕絆絆可咋辦，不許玩，好好學習……

現(xiàn)在孩子們的現(xiàn)狀是，玩一點就說你不努力，不上進，極度的壓抑。

似乎在孩子的世界里，只剩下的學習了。

《人民日報》里有這樣一句話：

讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時間，都是為了在一切已知之外，保留一個超越自己的機會。

深以為然。

孩子的成長，又不是一部精準的時鐘，一分一秒都不能浪費。

請允許孩子做一些“無用”的事。

我家閨女寫作業(yè)戴耳機聽歌，邊聽邊寫。

有人覺得，孩子聽歌寫作業(yè)，會分心的呀。

可是，孩子坐在學校一整天了，回家還得加班做作業(yè)，聽一會歌還得擔心這擔心那的。

咱們換位思考一下，你上了一天的班，回家是不是也想聽一會歌、看個視頻放松一下。

其實，我有問過孩子，寫作業(yè)聽歌不會分心嗎？

她說：不要動腦子的抄寫作業(yè)就聽，要動腦子的就暫停。

是的，這對孩子來說，也是一種放松方式。

多給孩子一些空間、時間的留白，他們才會有更多對自己的掌控力，才能激發(fā)出自我探索的能力，才能喚醒內(nèi)驅(qū)力。

從小瘋玩的孩子，長大才不會焦慮

你有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子，似乎失去了“玩”的能力了。

孩子作業(yè)那么多，父母也怕耽誤學習。

但是，玩和學習并不是對立的，關(guān)鍵是適當?shù)仄胶狻?/p>

哪怕每天抽出一點時間，給孩子完全自由放松的空間，也會讓孩子心理更健康、更有活力。

讓孩子自由玩耍，不僅僅是“玩”，更是一種成長方式。

咱們小時候，玩就是玩，爬樹、下河、在院子里瘋跑，用一下午的時候觀察螞蟻搬家……

玩是觀察，是判斷，是感受，是治愈心靈，是鏈接知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔鄣闹匾椒ā?/p>

那時候的快樂是發(fā)自內(nèi)心的，是純粹的，是無目的的。

真心覺得，孩子在自由玩耍時積累的那種生命力，才是能滋養(yǎng)他們一輩子的東西。

陪孩子痛快地玩，不一定要時間特別長，也不一定要復(fù)雜。

比如偶爾陪孩子去騎騎車、踢個球，或者一起玩點小游戲，只要孩子真正感受到放松和開心，就已經(jīng)足夠了。

玩耍，是孩子的“工作”，也是他們表達和消化復(fù)雜情緒（如焦慮、憤怒、喜悅）的主要方式。

瘋玩過的孩子，他們的眼睛是亮亮的，心里是暖暖的，整個人就像被注入了無窮的力量。

那種從內(nèi)而外的生命力，是任何補習班都給不了的。

玩耍，真的是孩子最天然的語言和表達方式。

很多時候，我們覺得孩子“不務(wù)正業(yè)”。

其實，恰恰是他在用自己的方式理解這個復(fù)雜的世界、消化內(nèi)心的情緒。

那些看似簡單的游戲里，藏著孩子表達不出來的焦慮、憤怒、快樂，也藏著他們自我療愈的力量。

寫在最后

咱們孩子出門玩一玩，不是非要去旅游，天氣好的時候串串門，散散步，踢踢球，讓孩子幫父母丟個垃圾取個快遞，都算“玩”。

就拿我自己來說，偶爾家務(wù)擺爛一天，帶孩子出去走走，也是給自己放松心情。

真正的陪伴孩子，不是講了多少道理，而是留下了多少共同瘋玩的回憶。

會玩的孩子，才能找到活著的意義。