毒教材后，再現(xiàn)毒題目！這次輪到作業(yè)幫了！

近日，某平臺APP的截圖，被配文“這是我見過最惡毒的題”。

截圖的題目顯示：

“生命可以輪回，高考只有一次。在內(nèi)卷的大背景下，有不少學(xué)生受地球引力影響而不慎做自由落體運(yùn)動。現(xiàn)有一質(zhì)量為60kg的普通高中生從11層自由而下，不計(jì)空氣阻力，求該學(xué)生下落的平均速度”。

每一個(gè)字都冰冷，散發(fā)著邪惡的氣息。

一條鮮活生命的消逝，被拆解成冷酷的力學(xué)數(shù)字。

把孩子的跳樓原因歸結(jié)為“受地球引力影響”，把孩子慘烈的墜落描述為“自由落體運(yùn)動”，看似調(diào)侃，實(shí)則冷血之至。

為什么很多孩子如此漠視生命？因?yàn)橐龑?dǎo)他們的人就在游戲生命。

青少年自殺已成嚴(yán)重的全球性公共衛(wèi)生問題，世衛(wèi)組織指出，自殺是15歲至29歲人群死亡的第二大主因。

而根據(jù)《中國國民心理健康發(fā)展報(bào)告(2023~2024)》，有焦慮風(fēng)險(xiǎn)的青少年已占62.8%！

青少年心理問題已經(jīng)千鈞一發(fā)，還有人在遞刀子！

拿肉麻當(dāng)有趣，把生命當(dāng)兒戲，赤裸裸的吃人血饅頭。

不知道出題人是哪位高才，隔著屏幕都能感到滿滿的惡意。

“生命可以輪回，高考只有一次”，這種洗腦術(shù)顛倒黑白，扭曲事實(shí)，反教育，反人性，有教唆死亡之嫌。

作業(yè)幫，除了幫作業(yè)，還幫孩子們干什么？！

最可怕的不是題目本身，而是題目竟然堂皇地出現(xiàn)在了公眾面前。

從出題、審題再到平臺發(fā)布，這么大的平臺，竟然一路綠燈。

把關(guān)的整個(gè)鏈條已經(jīng)失守！

毒教材的前車之鑒并不遠(yuǎn)。

億萬青少年的必讀教材，竟然被少數(shù)敗類操控，還赫然蓋上人教社的印戳。

毒教材橫行10年，荼毒了多少孩子？

從毒教材到毒題目，資本驅(qū)動之下，教育責(zé)任已異化為赤裸裸的流量生意。

作業(yè)幫客服稱，題目“此前確實(shí)存在，目前已做下架處理”。

區(qū)區(qū)“下架”，就能抹去對無數(shù)孩子心靈的誘導(dǎo)和傷害嗎？

資本入侵，竟已猖狂至此，觸目驚心！

用生命來游戲，用生命換分?jǐn)?shù)，這樣的教育已背離了生命，背叛了教育。

這不僅是出題者的冷血，而是教育生態(tài)中積重難返的病變。

對生命的漠視，已滲透進(jìn)教育諸多環(huán)節(jié)的毛細(xì)血管。

當(dāng)生命消逝作為命題素材，當(dāng)清北數(shù)量成為辦學(xué)勛章，當(dāng)學(xué)歷成為通行證，教育離本質(zhì)已越來越遠(yuǎn)。

毒題是個(gè)信號，表明某些流毒并沒有銷聲匿跡，而是換了副面孔死灰復(fù)燃。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一只蟑螂的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)有一窩了。

這次作業(yè)幫曝出的毒題不是孤本，在我們看得見和看不見的地方，多少“毒株”正在瘋狂生長！

緬北電詐集團(tuán)被端了，很好，但不能忽略更迫近的威脅。

當(dāng)“科技+教育”的浪潮奔涌，更需警惕那些偏離了育人初心的漩渦。