教育智慧與真誠分享相遇
便有溫暖火花
11月2日,臨邛中學(xué)特邀全國模范教師、全國十佳最美教師、成都市十佳班主任葉德元老師帶來“愛與陪伴”專題講座。他以21年班主任經(jīng)驗、鮮活故事、懇切感悟為臨邛中學(xué)老師們解鎖教育“暖心密碼”。
葉老師的暖心教育主張
葉德元是成都七中育才學(xué)校教師,深耕教育21載,被學(xué)生稱“葉爸”、家長視作“教育定心丸”。他身兼副校級干部、歷史老師、班主任等職,曾赴港交流,出版教育專著,以“陪孩子過日子”的理念,用愛與陪伴點亮學(xué)生成長路。
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懂孩子,才是教育的開始
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葉老師認(rèn)為教育無“萬能公式”,唯有“花時間”能走進孩子心里。他佩服昆山余潔老師快退休仍每月為學(xué)生寫評語、主動靠近孩子,自己也因兩屆學(xué)生性格不同而確信:每個孩子都是獨特星辰,唯有靠近才能讀懂光芒。
自習(xí)課里的小智慧
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在葉老師看來,自習(xí)課是學(xué)生學(xué)“會學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵,七中育才始終把這時間還給孩子,他還會笑著提醒占用晚自習(xí)的老師。曾有學(xué)生自習(xí)課愛聊天,他沒批評,反而和大家寫歌詞、排合唱練專注。一周后自習(xí)課變靜,他說:“少訓(xùn)話,多訓(xùn)練。”
做孩子愿意靠近的老師
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葉老師的辦公室永遠向?qū)W生敞開:有孩子委屈來哭,有好奇歷史的孩子圍著“假文物”提問。他說老師別讓學(xué)生見了就跑,要做“溫暖懷抱”,還提醒同行多微笑打招呼——老師的熱乎氣,才能捂熱孩子的心。
家校相處與問題解決
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葉老師談家校合作:別跟家長“站一隊”,要做彼此的“橋”。用家長讓管“只吃肉”的孩子作為例子,他先關(guān)心是否過敏再引導(dǎo)。他信奉“先解情緒再解題”,說:“教育急不得,緩一緩,答案更清楚。”
看見每個孩子的好
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葉老師不按成績給孩子貼標(biāo)簽,為學(xué)美甲拿工資請他吃燒烤的職高生、從“保安”轉(zhuǎn)“安保”求進步的學(xué)生驕傲。他提及美國爸爸為端盤子養(yǎng)自己的女兒自豪,希望更多人明白:孩子自食其力、有熱愛最重要。
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歲月里的小感悟
讓教育更有溫度
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葉老師的教育初心藏在故事里:初中受“王菲”般溫柔的歷史老師影響,立志從教,15年后與老師重逢更懂得“教師影響教師”;在香港學(xué)習(xí)的日子里,疫情爆發(fā)時獨自在小房間里寫下了《做心平氣和的班主任》這本書,當(dāng)父親后更懂家長與孩子的牽掛脆弱。他始終信:教育是“陪”不是“管”。
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給教育的小期待
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葉老師常反思有些老師忽視學(xué)生感受,他呼吁敬畏教育、多些耐心,更強調(diào)教育者要愛孩子,會愛孩子,讓每一個孩子感受到愛。他期待運動會與藝術(shù)節(jié)讓每個孩子發(fā)光,盼校園成為“人人有回憶”的地方。他認(rèn)同“教育是跟孩子過日子”,認(rèn)為有笑聲、信任與熱愛的平凡教育最動人。
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當(dāng)葉德元老師的話語落下,臨邛中學(xué)的校園里仍回蕩著溫暖的力量。那些關(guān)于教育、成長與熱愛的故事,早已悄悄種進教師心里。愿這份觸動化作前行的光,讓每個臨中學(xué)子都能在陪伴中綻放,讓教育的溫度永遠留在這片校園里。
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來源 | 臨邛中學(xué)
編輯 | 楊鑫
初審 | 賈紅梅
復(fù)審 | 李珉
終審 | 張萬波
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