成渝青少年科技教育交流活動在金山學校棲霞路校區成功舉行

深入貫徹黨的二十屆四中全會“推進教育、科技、人才一體化發展”戰略部署，10月28日，以“植此青綠，科藝共生”為主題的成渝青少年科技教育交流活動在重慶兩江新區金山學校棲霞路校區成功舉辦。來自成都市的40位科學教育骨干與金山學校師生齊聚一堂，以植物葉片為媒介，搭建跨學科教學研討平臺，為成渝地區雙城經濟圈教育協同發展注入新動能。

活動現場，數字雕刻葉脈模板、植物色素畫作、傳統葉拓染工藝品等學生作品引人注目，這些作品將生物科學原理與現代工藝、傳統文化深度結合，既展現了扎實的科學素養，更彰顯了出色的藝術表現力，成為金山學校“至善教育”理念與“科藝共生培育思維”育人模式的生動注腳。

活動伊始，金山學校副校長韓笑在致辭中表示：“在成渝地區雙城經濟圈建設這一國家重大戰略深入推進的背景下，教育工作者更應主動擔當作為。我們以‘葉’為起點，探索科學教育與藝術素養的深度融合，正是落實立德樹人根本任務、培養創新人才的具體實踐。”她指出，金山學校始終秉持“至善教育”理念，通過打造沉浸式跨學科實踐空間，系統推進科技教育融合發展。她強調，學校將持續深化跨學科課程建設，與成都教育同仁攜手共建科技教育協同發展新模式。

韓笑 金山學校副校長

教學展示環節中，跨學科融合的深度與廣度得到充分彰顯。王斌老師執教的《植物的葉》科學實踐課，以“葉片形態與功能適應性”為核心，引導學生通過氫氧化鈉溶液處理法去除葉肉組織，在顯微鏡下觀察葉脈網絡結構，探究其輸導功能與力學支撐原理。“葉脈不僅是植物的‘生命通道’，更是自然進化的智慧結晶。”王斌的講解傳遞出清晰的跨學科目標，讓學生在理解生物學功能的同時感悟結構美學。成都溫江區教師代表魏琴評價：“這堂課將科學探究與工藝制作完美結合，讓學生在動手實踐中構建跨學科知識體系，展現了科學教育的深度與廣度。”

徐莉老師以《自然筆記：打開跨學科學習生態之窗》為題，系統介紹了金山學校特色課程設計理念。該課程構建了從科學觀察到藝術創作、從數據分析到文學表達的完整學習鏈條，將植物葉片研究轉化為多維度學習載體，展現了跨學科課程的系統性與趣味性。

在實踐研討環節，成渝兩地教師圍繞葉脈書簽制作工藝優化展開深度交流，通過對比不同樹種葉脈結構、探討腐蝕工藝參數、創新染色技術等真實問題導向的教研方式，碰撞出思維火花。“這種沉浸式研討讓我們對跨學科教學有了更深理解。” 成都市科學教師朱雪蓮表示，將把金山學校的創新做法帶回成都，推動兩地教育資源共享。

本次活動不僅是一次區域性教學成果的集中展示與交流，更是成渝兩地積極構建科教創新共同體進程中的重要里程碑。通過課程共建、師資共育、資源共享，兩地教育工作者在深度交流中凝聚智慧，在緊密合作中匯聚力量，共同探索區域教育協同發展的新模式。未來，成渝兩地教育工作者將持續深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，以科技教育為戰略支點，深化跨學科融合創新。隨著科藝融合的種子在雙城沃土生根發芽，兩地將進一步完善協同發展機制，為培養面向未來的創新人才貢獻智慧與方案，以教育高質量發展助力成渝地區雙城經濟圈建設，回應時代對教育提出的新命題、新要求。