兒子脾氣暴躁闖禍，排斥寫作業(yè)，我“修心”后他變得柔和，好學(xué)

文 // 人心人性

（這是學(xué)員寫的第160篇文章）

白發(fā)催人老，青陽(yáng)逼歲除。

恍恍惚惚25年快結(jié)束了，每天晚上我偷偷旁觀孩子認(rèn)真專注寫作業(yè)的樣子。

不由得讓我想起2年前我沒(méi)來(lái)修心前，我跟孩子痛苦拉扯的日子，與今天形成的對(duì)比簡(jiǎn)直是恍如隔世。

大家好，我叫人心人性，2023年5月12號(hào)，正式參加涔汐老師的修心訓(xùn)練營(yíng)。

彼時(shí)，我的孩子脾氣暴躁，做什么事1分鐘的熱情，讓他安安靜靜10分鐘寫作業(yè)那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。

回想那時(shí)，孩子在學(xué)校三天兩頭跟同學(xué)發(fā)生矛盾，今天跟這個(gè)同學(xué)打架，明天跟那個(gè)同學(xué)沖突。

幾乎每天我都會(huì)接到老師和其他家長(zhǎng)打來(lái)的投訴電話。

那時(shí)的我一個(gè)腦袋三個(gè)大，只要聽(tīng)到手機(jī)電話的鈴聲，我的心臟條件反射般突突，心里惡狠狠地恨我那闖禍精的兒子，盡給我惹麻煩，讓我不得安生。

當(dāng)情緒無(wú)處發(fā)泄時(shí)，我就會(huì)把自己所有的痛苦和不順發(fā)泄在孩子身上，輕則會(huì)逮住孩子劈頭蓋臉地批評(píng)、指責(zé)一頓，重則一頓拳棍招呼，把他打服了為止。

可惜我的棍棒教育不僅沒(méi)讓孩子絲毫正向改變，久而久之導(dǎo)致我跟孩子的關(guān)系形如仇人。

慢慢地他心門關(guān)閉，拒絕跟我有任何溝通，就這樣一天天的惡性循環(huán)，孩子心靈的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。

記得多次當(dāng)他被我們訓(xùn)斥的時(shí)候，會(huì)情不自禁尿褲子，常常半夜迷迷糊糊起來(lái)開(kāi)門出去云里霧里，等第二天我們問(wèn)他晚上出去干嘛，他卻失憶了什么都不知道。

無(wú)知的我還以為他是在夢(mèng)游，沒(méi)有什么問(wèn)題。

現(xiàn)在想想那時(shí)孩子已經(jīng)開(kāi)始精神恍惚了，心靈不正常了。

再后來(lái)學(xué)校的老師三番五次鄭重地建議我?guī)鹤尤タ葱睦磲t(yī)生，此時(shí)，我才后知后覺(jué)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，原來(lái)我的孩子心靈出了問(wèn)題。

于是我火急火燎地四處打聽(tīng)，到處去咨詢，去了解孩子當(dāng)時(shí)的詳細(xì)情況，去打聽(tīng)哪里的心理醫(yī)生更好一些等等一系列的操作…

幾經(jīng)周折，讓我焦頭爛額，身心疲憊，于是我想到一個(gè)辦法求助同學(xué)們，我在一個(gè)群求助如何療愈我的兒子。

現(xiàn)在想想那時(shí)是在病急亂投醫(yī)，好巧不巧那時(shí)是星星學(xué)長(zhǎng)很熱心地的回復(fù)我的一些問(wèn)題。

她也提起她家孩子，說(shuō)到她正在學(xué)修心管理情緒，而且受益匪淺。

當(dāng)時(shí)聽(tīng)到‘“修心”二個(gè)字我倍感陌生，也就沒(méi)太在意。

后來(lái)我又找火鳳凰學(xué)長(zhǎng)做咨詢，她說(shuō)到起心動(dòng)念，也提到修心，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)整場(chǎng)咨詢下來(lái)，我也就記住了起心動(dòng)念和修心兩字。

當(dāng)再次聽(tīng)到說(shuō)“修心”時(shí)，我第一時(shí)間也對(duì)修心有了些好奇，于是我就點(diǎn)進(jìn)他們分享的鏈接，聽(tīng)了前面幾節(jié)免費(fèi)的修心課，當(dāng)我聽(tīng)完那幾節(jié)課時(shí)，就有種很強(qiáng)烈的想接著再繼續(xù)聽(tīng)的欲望。

那天也就是23年5月12號(hào)晚上我記得都十一點(diǎn)多了，我一狠心買了課，加了涔汐老師vx，也就這樣，機(jī)緣巧合的就跟老師鏈接上了。

涔汐老師的課程講得非常詳細(xì)實(shí)操，修心后我開(kāi)始一步步按照老師指導(dǎo)的去做，也帶著孩子晚上一起聽(tīng)修心修德課，讀修心箴言。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)我接到老師投訴的電話越來(lái)越少，孩子也慢慢打開(kāi)心門，愿意跟我說(shuō)起學(xué)校發(fā)生的事，哪怕是他又跟同學(xué)發(fā)生矛盾，他也會(huì)主動(dòng)告訴我。

我們會(huì)一起分析問(wèn)題，一次次從錯(cuò)誤中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

直到現(xiàn)在，孩子雖然還是會(huì)有一些小問(wèn)題，可相比兩年前那可是天翻地覆的改變啊。

改變1：情緒穩(wěn)定，不再跟同學(xué)們發(fā)生沖突

首先，情緒上他基本上能管理好自己的情緒，不再跟其他同學(xué)發(fā)生沖突打架了，就這一點(diǎn)可讓我省了太多心。

比如前不久他跟我聊天說(shuō)，在學(xué)校有同學(xué)趁他出去玩去了，把他水杯給丟進(jìn)了垃圾桶，他打聽(tīng)到是哪個(gè)同學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)是很想去報(bào)復(fù)對(duì)方的，可等到他在下課時(shí)這種想法就煙消云散了。

他覺(jué)得這多大點(diǎn)兒事兒啊，還要報(bào)復(fù)別人，撿起來(lái)不就行了。哈哈，看看他的心胸明顯寬廣多了。

改變2：學(xué)習(xí)積極，寫作業(yè)專注

他以前不僅僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還擾亂課堂紀(jì)律，給老師增加不少煩惱。

但是現(xiàn)在他能主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，寫作業(yè)專注，學(xué)習(xí)態(tài)度也更端正積極，跟以前相比，像換了一個(gè)人。

回想以前每天他放學(xué)回家，我們都會(huì)為了作業(yè)鬧得雞飛狗跳。

記得那時(shí)我啥辦法都用上了，打、罵、吼、恐嚇、不做完不準(zhǔn)吃飯，關(guān)在門外等等…

可效果甚微。

現(xiàn)在呢，我每天不用過(guò)多去催促他，他都能主動(dòng)完成作業(yè)，偶爾還能在學(xué)校就完成了作業(yè)回來(lái)。

學(xué)習(xí)態(tài)度180度改變，專注又積極，這又幫我省了太多心了。

改變3：從矛盾制造者，蛻變成化解矛盾的天使

現(xiàn)在他跟老師同學(xué)們關(guān)系和睦相處，每天回來(lái)都會(huì)跟我分享他在學(xué)校發(fā)生的趣事。

前兩天還跟我分享說(shuō)踢足球，有同學(xué)排擠一個(gè)老實(shí)同學(xué)，不同意那同學(xué)參加，他去勸說(shuō)別的同學(xué)，最后都同意那個(gè)同學(xué)參加了。

以前他是矛盾的制造者，經(jīng)常毆打其他同學(xué)們，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成為一個(gè)幫助其他同學(xué)們化解矛盾的使者了。

心越來(lái)越仁愛(ài)，柔軟了。

改變4：更加自律

以前他周六、天玩手機(jī)，時(shí)間到了我怎么要，他都不會(huì)歸還。

我們常常上演手機(jī)爭(zhēng)奪大戰(zhàn)，現(xiàn)在他都能做到主動(dòng)歸還，即便偶爾超時(shí)他也會(huì)主動(dòng)告知我。

他懂得對(duì)自己的語(yǔ)言，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)了，說(shuō)到做到。

總之，每當(dāng)我仔細(xì)觀察他的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)自從我跟著涔汐老師修心以后，兒子身上有太多奇跡般的改變。

由此我也悟出：孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的問(wèn)題實(shí)則都是父母的問(wèn)題，沒(méi)有不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。

曾經(jīng)的我因?yàn)闆](méi)有智慧，坑了自己的孩子，給他的心靈和精神帶去傷害。

如果不是遇到涔汐老師，我都不知道我的孩子現(xiàn)在糟糕成什么樣子。

曾經(jīng)的我以為我這輩子也遇不到什么貴人，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我攢了很多的好運(yùn)就是為了遇到涔汐老師。

大家以我為鑒，希望所有的父母?jìng)儾灰氐肝业母厕H，早點(diǎn)修心修德開(kāi)智慧，父母情緒穩(wěn)定，有了智慧，才能真正滋養(yǎng)到孩子的心靈，教育好孩子。

父母不改變，孩子不蛻變。

感恩涔汐老師，讓我成為智慧的母親，讓我兒子蛻變的陽(yáng)光積極，好學(xué)上進(jìn)。

作者簡(jiǎn)介：張涔汐，青年作家，代表作《你的努力,是為了遇見(jiàn)更好的自己》，頭發(fā)雖長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)不短，深度剖析復(fù)雜的人性，犀利的解密職場(chǎng)的認(rèn)知大坑，歡迎關(guān)注@我是涔汐，公眾號(hào)（id：zhangcenxi99），一個(gè)讓你增值的地方，個(gè)人微信：zhangcenxi999。