【寫在前面】
我們常說,要“不忘初心,牢記使命”,但在現實生活中,走著走著,常常忘了為什么要出發的事情,卻時常發生!
我的公眾號開通于2017年5月27日,剛開始不知道怎么發文,當年10月4日發了第一篇文章,11月1日開始連續發文,后來完全弄懂了之后,一般情況下,堅持日更一文。
近段時間,無意中翻看舊作,竟然發現2019年2月4日,發過兩篇“老于帶您學語文”的專欄文章,后來改成“生活中的語文學習”,又發了8篇,之后,這個專欄便停了下來。
類似的情形,還有“奇聯共賞”欄目,2020年5月21日發到第10篇之后,一直停到今年,9月11日才又發了第11篇!
說這些的目的,只是想告訴大家:當初開公眾號的時候,其實沒有其他想法,除了保存舊作避免丟失,再就是,自己一生惜時如金,不曾虛度光陰,想找點兒有意義的事情做,打發業余時間,甚至給退休生活做打算。當時,我只是想,自己再堅持做一件事情,看一看最后能走到哪一步,還能不能再創造奇跡。
現在看來,還沒有走出幾步,就把初心給忘得一干二凈。既然發現了這個問題,就要重拾舊愿,把幾個常規的欄目堅持做下去。像趙跟喜老師那樣,穿插進行,今天發這個專欄,明天發那個欄目,至于新聞評論,有則評之,無則作罷。
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今天,來說說生活中一種有趣的語言現象:言行不一。
2018年之后,高考語文“語言文字運用”這類題型,命題都帶“語境”,也就是在具體的語言環境中考查學生運用語言文字表達的能力。之所以有此變化,筆者覺得,這只是高考命題專家遵循了語言文字自身的規律而已。
因為語言是一種交際工具。現實生活中,除了獨說獨念、自說自話的心靈獨白外——其實,心靈獨白也是一種語言運用環境,——所有需要運用語言的地方,都是人際之間需要表達交流。這種需要表達交流的具體情形,構成了實實在在的語言運用環境。
像指桑罵槐、指雞罵狗,為什么要這樣,而不是指桑罵桑、指雞罵雞?這是一種表達藝術,因為指名道姓、直接開罵后果很嚴重,可能重到難以承受的地步。這就是象征手法產生的背景!所有的象征都是用自然界的景與物,來指代人類社會的某種人和事,像矛盾先生禮贊白楊,高爾基謳歌海燕等等。
“不是我說你”或“可不是我要說你”,其實后邊要發生的,就是“我要實實在在說你幾句了”。這句話的潛臺詞,或者說,具體的語境,是被說的對象說錯了話、做錯了事,兩個人關系不錯,作為朋友知己,必須說他幾句,指出他的過失,免得產生更為嚴重的后果,對朋友造成更壞的影響。
恰恰相反,如果兩個人關系一般,甚至形同陌路,旁觀者或者局外人明明覺得他說錯了,或者做得不對,也會睜只眼閉只眼,甚至眼睜睜看著或巴望著他人倒霉,也懶得多說他一句!“事不關己,高高掛起”,多是明哲保身者的第一選擇。
所以,“不是我說你”,或者“不是我要說你”,其實是一種語言表達的省略式,還原語境應該是:不是我說你(不是我要說你),是你哪句話說錯了,或者哪件事做錯了!正確的說法或做法,應該是……
漢字是形音義的結合體,漢語是一種很神奇的存在。同一個字,不同的讀音就表達不同的意義,如:我在看瓜;同一個詞或短語,不同的語境,就表達不同的意思,如:有些國家看不上世界杯足球賽;同一個句子,不同的語氣或語序,就表達不同的語意和感情,如:1.這書不是你的(。?!)2.豆腐一塊兩塊,豆腐兩塊一塊;同一個句子,語序不同,卻可以表達相同的意思,如:三碗豆腐,豆腐三碗。同一個句子,卻有多種意思表達,如:船已行二日即到。
所以,咱學外語發懵,你讓外國人來學漢語試試,可能比咱學外語懵得更很。
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