諾貝爾獎我們為什么再次無緣？網友：看看教育上的職稱就明白了！

今年諾貝爾獎已經公布，我們又是顆粒無收，不過大家可能都已經習慣了，畢竟這個獎項我們幾乎不曾擁有過。

每次諾獎公布，我們的教育都會被痛批一場。因為大家都清楚，諾貝爾獎的獲得和教育有著非常大的關系，不管是基礎教育還是高等教育都有脫不了關系。每次都會有大量的網友專家開始反思，尋找原因。為什么我國的科技越來越強大，但是諾貝爾獎卻老是無緣呢？到底問題出在哪里？連小小的日本都有那么多諾貝爾獎的獲得者，我們的人才難道還沒日本多？

這個原因當然是復雜的，但是縱觀我們的職稱制度，就能找到差距了！

第一：我們的職稱有嚴格的標準，屠呦呦都評不上我們的院士。

我國的院士厲害還是諾貝爾獎更厲害？在國際上肯定是諾貝爾獎更厲害。但在我國，好像是院士更厲害。看看屠呦呦，雖然已經獲得了諾貝爾獎，但在我國連院士也評不上。

這就說明，我們的職稱有嚴格的評審標準，達不到一定的標準就不能評，就算你在國際上已經很有名氣照樣不行。可能這也是我國很多網友不認可諾貝爾獎的主要原因，很多網友對諾貝爾獎的成見一直很大，雖然我國獲得諾貝爾獎很少很少，但很多人認為我國整體的科技實力并不弱，甚至是非常的強大，不然國際空間站、洲際導彈我們不是自己也創造出來了，世界上有幾個國家有這樣的實力？還有網友認為，諾貝爾獎完全是西方人為自己設置的獎項，就是對我國有偏見，所以我國得獎的人才少。

不得不說，持有這種看法的人還非常多。正因為如此，很多人對我們的院士制度、職稱制度非常滿意，就算幾百個院士多少年也出不了一個諾貝爾獎，依然認為這是最公平科學合理的制度，不然早改革改變了！

第二：我們的職稱評審需要自我推薦，需要自我運作和努力。

每年的諾貝爾獎一公布，最讓人驚奇的就是，得諾貝爾獎的人竟然是最后一個知道的。不是有人在度假打不通電話，就是有人對此一無所知，自己能獲獎自己都感到不可思議。這種評審方式也讓我國的網友大開眼界，獲得諾貝爾獎竟然自身不需要做什么？難道連表格也不填一個嗎？

這個評審流程實在是太隨意了，遠不如我們的職稱評審流程嚴格。看看我們的職稱評審，先在單位出示你的各種證件榮譽進行積分，然后進行公示，然后準備答辯。各種證書榮譽以及準備的材料還要上傳網絡，光表格可能就得十多張，準備的材料都得一大摞。最關鍵的是，就這樣還不一定能評上，完全取決于評委的最終評分。過程之復雜，流程之嚴格遠超大家的想象。為什么諾貝爾獎的評審如此隨意呢？難道連獲獎人不見就能確定他獲獎？不進行一下答辯嗎？

但其實大家都清楚，這樣對獲獎者才是最公平的，他不需要做任何事，不用討好評委，也不用費盡心思浪費很多時間做和學問無關的事，只需要安靜的做好自己的研究就行了。

安靜的做學問，看似平常的事，但對于大量需要評職稱的人來講，卻是最難的，評過職稱的人都知道其中的心酸。

我國的論文數量世界第一，名師數量世界第一，諾貝爾獎也該世界第一。

我們都知道，這些年，我國對科研的投入力度也很大，研發經費超3.3萬億，我們的科研成果也不差，SCI論文年發72.87萬篇，世界第一。中小學教育，這些年我們也誕生了很多名師，有國家級的，也有省級的、市級的以及縣級的，每年都會誕生一大批。教育上的正高級教師、特級教師、高級教師、教授更是數不勝數，很平常的一所小學就有好多個。可以說，我們國家有著強大的師資隊伍，比任何國家都不差，照這樣的培養規模，諾貝爾獎我國應該世界第一才對。但結果呢？

我們不是少，而是幾乎沒有，這才是值得反思的。如果大家對諾爾貝獎文學獎、和平獎有質疑很正常，但自然科學方面的獎不能質疑吧，那可都是造福人類社會的科技創造呀！我們也享受到了這些成果帶來的生活巨變！

每所學校包括大學，看看獲得高級職稱、教授職稱的老師，我們可能都清楚，為什么我們沒有諾獎了？我們的職稱從來不偏愛那些默默無聞踏踏實實搞工作的人，更偏愛那些精通人情世故、會向上交際的人。可以說，職稱、院士制度不改革，諾貝爾獎就很難和我們有緣！

大家對此怎么看？也分享一下吧！