新加坡加拿大國(guó)際學(xué)校雙語(yǔ)教研中心開(kāi)幕儀式圓滿(mǎn)落幕

2025年10月3日上午，新加坡加拿大國(guó)際學(xué)校（CIS）在位于7 Jurong West Street 41 Singapore的Toh Tuck (TT) Wing 4樓，隆重舉辦了雙語(yǔ)教研中心開(kāi)幕儀式。歷時(shí)90分鐘的儀式里，來(lái)自全球教育領(lǐng)域的專(zhuān)家、師生與家長(zhǎng)齊聚一堂，共同見(jiàn)證這所深耕雙語(yǔ)教育三十載的國(guó)際學(xué)校，以“雙語(yǔ)、雙思維@CIS：融匯東西、共筑未來(lái)”為引，開(kāi)啟全球雙語(yǔ)教育探索的全新篇章。

回溯CIS的雙語(yǔ)之路，從1989年建校時(shí)便埋下的雙語(yǔ)基因，到2014年成為新加坡首批啟動(dòng)中英雙語(yǔ)課程的國(guó)際學(xué)校，再到如今構(gòu)建起覆蓋幼兒園至12年級(jí)的完整教育體系，每一步都走得扎實(shí)而堅(jiān)定。不同于常規(guī)雙語(yǔ)教學(xué)模式，CIS獨(dú)創(chuàng)的“隔日雙語(yǔ)沉浸式”方案，早已成為行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新范本——英語(yǔ)母語(yǔ)教師與中文母語(yǔ)教師搭檔授課，單日全英文浸潤(rùn)、次日全中文深耕，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)不再是孤立的詞匯積累，而是與IB PYP課程框架深度綁定，在數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科探索中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力與思維素養(yǎng)的同步生長(zhǎng)。而此次雙語(yǔ)教研中心的成立，正是將這份實(shí)踐沉淀升華為體系化研究，讓CIS的雙語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)從“課堂成果”變?yōu)椤翱蓮?fù)制、可推廣的教育范式”。

“這不是終點(diǎn)，而是CIS雙語(yǔ)教育從‘實(shí)踐領(lǐng)跑’到‘標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)’的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！盋IS董事會(huì)主席、楓葉教育集團(tuán)創(chuàng)始人任書(shū)良博士在致辭中，擲地有聲地闡述中心的核心使命。他提到，未來(lái)中心將以“教科研一體化”為核心，搭建國(guó)際中文課程的“標(biāo)準(zhǔn)矩陣”——從課程設(shè)計(jì)到評(píng)估體系，再到測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，每一項(xiàng)都將圍繞“讓學(xué)生學(xué)中文、懂中文，更能用中文鏈接世界”展開(kāi)。在他看來(lái)，雙語(yǔ)能力從來(lái)不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言工具，而是讓學(xué)生在全球化浪潮中站穩(wěn)腳跟的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，而CIS要做的，就是通過(guò)這個(gè)中心，填補(bǔ)新加坡國(guó)際學(xué)校在IB雙語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)上的空白，打造全球一流的雙語(yǔ)教育標(biāo)桿。

△加拿大國(guó)際學(xué)校中英雙語(yǔ)課程創(chuàng)始人、總監(jiān) 熊華麗女士

△新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院胡月寶教授

“十二年前，我們用三個(gè)比喻，定下了CIS雙語(yǔ)教育的初心。”CIS校長(zhǎng)熊華麗的發(fā)言，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛拉回那段初創(chuàng)歲月。她笑著回憶，當(dāng)年中英文教師團(tuán)隊(duì)圍坐一堂，有人說(shuō)雙語(yǔ)課程是“架起東西文化的橋”，有人說(shuō)它是“雙師同心劃動(dòng)的船”，還有人說(shuō)它像“茶咖交融的鴛鴦奶茶”。而她自己，則偏愛(ài)用“《茉莉花》遇芭蕾”來(lái)形容：“中國(guó)民樂(lè)的婉轉(zhuǎn)旋律，借由西方芭蕾的優(yōu)雅舞姿呈現(xiàn)，不是誰(shuí)融入誰(shuí)，而是兩者碰撞出全新的藝術(shù)生命力?！比缃瘢@個(gè)比喻有了新的注腳——雙語(yǔ)教研中心就是承載這份“融合之美”的新舞臺(tái)。在這里，教師能碰撞教學(xué)靈感，家長(zhǎng)能獲取陪伴指南，而學(xué)生，終將成長(zhǎng)為擁有“雙認(rèn)知”的思考者，既能用中文品讀詩(shī)詞意境，也能用英文探討科學(xué)真理，這種跨越語(yǔ)言與文化的思維靈活性，正是人工智能無(wú)法替代的人類(lèi)智慧光芒。

如果說(shuō)過(guò)往的CIS是雙語(yǔ)教育的“實(shí)踐者”，那么新成立的雙語(yǔ)教研中心，便是推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的“賦能者”。它打破了單一教學(xué)機(jī)構(gòu)的邊界，構(gòu)建起一個(gè)集“研究、實(shí)踐、共享”于一體的生態(tài)平臺(tái)：

在課程創(chuàng)新上

它不再局限于語(yǔ)言教學(xué)本身，而是深入探索“雙語(yǔ)+學(xué)科”的融合路徑——如何用中文講解數(shù)學(xué)邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，用英文傳遞科學(xué)探究的開(kāi)放，如何讓不同文化背景的學(xué)生都能在雙語(yǔ)課堂中找到共鳴，這些都將成為中心的研究課題。

在師資成長(zhǎng)上

依托CIS300余名跨國(guó)籍教師團(tuán)隊(duì)（77%擁有研究生學(xué)歷，多數(shù)具備IB教學(xué)與考官經(jīng)驗(yàn)），中心將打造“全球雙語(yǔ)教師成長(zhǎng)社區(qū)”，通過(guò)跨國(guó)教研、教學(xué)示范課、專(zhuān)家workshop等形式，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)起來(lái)。

在文化傳承上

面對(duì)來(lái)自72個(gè)國(guó)家的3000余名學(xué)生，中心將開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)曲藝、國(guó)際文化探究等特色課程，就像近期學(xué)生用地道中文演繹相聲那樣，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為觸摸文化根脈、理解多元世界的窗口。

更令人期待的是，中心還將拓展英法雙語(yǔ)教學(xué)研究，為學(xué)生提供更多元的語(yǔ)言選擇，讓CIS的雙語(yǔ)教育從“中英并行”走向“多語(yǔ)共生”。而完善的校園設(shè)施與STEAM教學(xué)體系，更讓這些創(chuàng)新構(gòu)想有了落地的堅(jiān)實(shí)土壤。

△左邊：加拿大國(guó)際學(xué)校中學(xué)副校長(zhǎng)倪永凱，中間：加拿大國(guó)際學(xué)校中英雙語(yǔ)課程創(chuàng)始人、總監(jiān)熊華麗女士，右邊：加拿大國(guó)際學(xué)校小學(xué)雙語(yǔ)校長(zhǎng)郎穎滔

儀式落幕時(shí)，陽(yáng)光正好。對(duì)于CIS而言，雙語(yǔ)教研中心的啟幕，不是一場(chǎng)慶典的終點(diǎn)，而是一段新征程的起點(diǎn)。未來(lái)，它將以雙語(yǔ)為鑰，為學(xué)生打開(kāi)通往世界的大門(mén)；以教育為炬，為全球雙語(yǔ)教育照亮前行的方向，真正實(shí)現(xiàn)“融匯東西、共筑未來(lái)”的初心與承諾。