在張家界，我們重新定義“研學”

9月26日，張家界。一場聚焦“國際旅游目的地研學新機遇”的行業對話正在張家界鳳凰酒店C廳舉行。

與會者身份多元：文旅企業負責人、研學機構創始人、教育研究者、國際項目運營者。

他們討論的不是如何吸引更多游客，而是如何讓這片以砂巖峰林著稱的世界自然遺產地，真正成為一堂面向青少年的開放課堂。

張家界并不缺少關注。自1982年成為中國第一個國家森林公園以來，它早已是國內外游客的常規目的地，也因《阿凡達》取景地的身份獲得過全球性曝光。

但在大眾旅游熱度之外，一個現實問題日益凸顯：資源稟賦極強，文化轉化能力卻不足；游客絡繹不絕，深度體驗產品卻稀缺。

尤其是在研學領域，許多項目仍停留在“走一圈、聽一講、拍張照”的層面，與真正的教育目標相去甚遠。

此次對話的議題，正是試圖打破這種慣性——當旅游進入高質量發展階段，像張家界這樣的傳統景區，能否通過研學重構其價值？

又該如何回應國內市場的內卷、國際交流的斷層，以及年輕一代對真實體驗的渴求？

本場對話由光鏈接社群主理人、藝術研學聯盟俱樂部創始人丁澤欣主持，她的開場白將張家界的地理與文化敘事與研學議題緊密結合。

她提出了一個核心問題：當下的張家界，研學產品同質化嚴重，市場幾乎被“老年團、地質科考、阿凡達探險”等固定標簽占據。

如何讓這片世界遺產之地真正成為青少年探索世界的課堂，成為論壇討論的主線。

嘉賓：丁澤欣

丁澤欣在主題演講中指出，雖然導游體系成熟、服務標準化，但優質內容深耕仍是短板。

她提出文化IP化的研學路線設計：節展、論壇、活動、市集及研學營，通過跨界合作與內容組合，為目的地注入年輕力與創新力。

她的分享不僅是經驗總結，更是一種方法論：研學+任何，關鍵在于內容和可視化表達。

隨后，研學頭條&營趣未來創始人胡磊從平臺端視角勾勒了國際研學的藍圖。

他指出，國內市場的激烈競爭導致價格與同質化壓力巨大。突圍之路在于走向國際市場：企業不僅要出海，更要“請進來”，通過國際合作與資源整合，搭建標準化、可復制的研學體驗鏈。

嘉賓：胡磊

胡磊的策略包括三個核心動作：整合海外教育資源，搭建跨境合作平臺，以及賦能國內研學企業。

他強調，國際化不僅是市場拓展，更是教育理念的交流。通過建立統一標準和資質體系，企業能在降低試錯成本的同時，實現可持續發展。

他將東南亞的經驗案例帶入討論，強調集采和聯合出海的重要性：單打獨斗已無法應對全球化教育競爭。

嘉賓：張華

緊接著，浙江新程國際旅行社有限公司董事長張華分享了從出境研學到入境研學的實踐經驗。

他梳理了國際研學產品的迭代邏輯——從名校考察、國際營地到跨國交流項目——并指出中國入境研學剛剛起步，市場亟需專業化供應和平臺化服務。

他提出，入境研學產品設計需考慮營地學校排名、中國學生比例、團隊配合度以及硬件設施，結合IP旅游目的地打造國際營學體驗。

多氧·藝術研學主理人王蓉以“美育無疆”為主題，展示了藝術與研學融合的可能性。

她帶領團隊在張家界設計了以劇本研學為核心的體驗路線：黃龍洞、森林公園、荒野邊境，每一環節都融入生態、地質、非遺文化與藝術創作。

孩子們在“平行時空”中探索生命起源，參與劇本演繹與創作工坊，將研學體驗轉化為情感與認知的沉浸式教育。

嘉賓：王蓉

論壇中，CANEDU CONSULTANT LTD. CANADA 董事長薛維存從加拿大經驗出發，提供了“他山之石”的參考。

他強調，加拿大研學的核心在于個性化與制度化結合：按需定制、移動課堂、插班學習以及戶外營地，輔以地標性自然景觀與文化體驗。

加拿大模式顯示，教育與旅行的結合需要成熟的地接組織體系、完善的課程標準以及嚴格的安全管理。

這對中國研學目的地的專業化建設具有重要啟發意義。

嘉賓：薛維存

研學頭條智庫講師馬江則將討論拉回到國內研學實踐。

他指出，行業內卷的主要表現是價格競爭與同質化內容，真正的破局在于差異化設計與用戶思維的落實：營銷服務、對接服務、交付服務，以及教育思維與創新思維的結合。

他提出，“摸索是世界上成功最笨的辦法”，強調研學企業需在實踐中不斷迭代、驗證與優化課程與服務。

嘉賓：馬江

在圓桌環節中，來自文旅、研學與國際平臺的嘉賓展開對話。

祥源文旅百龍天梯總經理 劉杰指出，張家界作為有IP屬性的目的地，長期缺乏真正高品質研學產品。

王蓉、薛維存、胡磊等嘉賓補充了各自領域的實踐經驗，從藝術、平臺、國際化、跨界合作等維度為張家界的研學發展提供參考。

圓桌對話

對話呈現了一個共識：研學目的地的價值，不僅在于風景名勝本身，更在于教育內容的深度、跨界資源的整合，以及面向國際市場的開放思維。

只有在內容、場景、服務與平臺協同發展的情況下，張家界及類似目的地才能突破“景點化”，真正成為青少年的世界課堂。

此次對話提供的不僅是操作經驗，更是一種方法論與思考方式。

張家界的研學潛力巨大，但面臨同質化、內卷化與市場天花板的挑戰。解決之道在于內容創新、跨界融合、國際化拓展，以及教育本真的堅守。

從國內實踐到國際經驗，從藝術到平臺思維，每一次分享都是對研學產業邊界的拓展，也是對教育意義的深層反思。

在三千奇峰與八百秀水的見證下，本場對話讓我們看到，一座世界遺產地如何在教育、旅游與文化的交匯處，試圖實現從“觀光景點”向“世界課堂”的轉型。

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