北京
作者：主創(chuàng)團·瑾山月
《2024中國青少年網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)研報告》顯示：
中國青少年網(wǎng)民規(guī)模約為1.85億，未成年人用網(wǎng)呈現(xiàn)低齡化趨勢。
而孩子們上網(wǎng)的主要目的，不是學(xué)習(xí)，而是娛樂和消遣。
再想想近幾年，議論聲很響的“奶頭樂理論”，就更令人坐立不安。
玩手機、打游戲，熬夜上網(wǎng)……已是無數(shù)家庭大戰(zhàn)的根源。
尤其是青春期的孩子，沒收手機，他和你拼命；放任不管，成績就一路下滑。
我不販賣焦慮，也不想講什么大道理。
只是和大家一起，探索這背后，到底藏著什么樣的隱痛。
看見教育上的盲點，所有問題，才不再是問題。
手機引爆的家庭大戰(zhàn)，仍在上演
晚上10點，你困得眼睛都睜不開了，可孩子還在那磨磨蹭蹭玩手機。
見他們像大煙鬼一樣，歪躺在床上，屏幕刺眼的光，反照在眼鏡片上。
你心里便陡然升起一股怒火，恨不能上去奪下手機，摔個稀碎。
但考慮到孩子也大了，不能如此蠻橫，就只能窩著火，細聲細語地勸他早睡。
這時，但凡孩子頂一句嘴，表現(xiàn)出一點不耐煩，你就再也壓不住火。
于是乎，一場關(guān)于手機、學(xué)習(xí)的爭吵，便在家長和孩子間展開。
上面的經(jīng)歷，想必很多青春期家庭都有切身體會。
我特別理解父母們的心情，那種又著急又無奈又自責(zé)的復(fù)雜情緒，非常難以控制。
或者說，我們不怕自己氣壞了身子，擔(dān)心的還是孩子的視力、腦子、學(xué)習(xí)成績。
由玩手機引發(fā)的焦慮，愈演愈烈。
而孩子呢，到了青春期后，也懂事也不懂事的，也聽話也不聽話的，很難溝通。
不像年齡小的時候，你嚇唬嚇唬他就聽，也不似長大后，講講道理他就懂。
作家麥家，就講到過與兒子間的矛盾與爭吵。
初二那年，孩子突然變得非常沉默，一言不合，就把自己關(guān)在屋里。
一次激烈爭吵后，孩子徹底與家人隔絕，更不肯去上學(xué)。
每天在家抱著手機打游戲，誰勸他一句，他就離家出走。
離家出走還是輕的，這幾年爆出的新聞，好些孩子都以死相逼。
一個小小的手機，把太多青春期家庭拽入“囚徒困境”。
一家人彼此消耗著，長久地困在壓抑與無奈中。
看不見孩子，只看見手機，是沒有用的
這世上，沒有不愛孩子的父母。
我們一直想從根本上解決孩子“玩手機”的問題。
但有個理論說，你想解決的問題，答案一定在另一個維度。
只看見手機，看不見孩子，做什么都是徒勞。
很多人把孩子沉迷手機，歸因于懶惰、貪玩、不自律、沒心勁兒。
但事實上，真相遠比我們想象得復(fù)雜。
看過一個案例。
博主@菜媽，在兒子很小的時候，就外出務(wù)工。
如今十幾年過去了，她在深圳終于站穩(wěn)了腳跟，就把兒子接到身邊。
她給孩子轉(zhuǎn)學(xué)到最好的學(xué)校，生活上照顧得無微不至，零花錢要多少都給。
本以為，這樣就能彌補孩子童年里的匱乏，但事實是，孩子始終不和她親近。
再加上陌生的環(huán)境、學(xué)業(yè)的壓力，兒子只能靠玩手機排解心中苦悶。
最開始，菜媽也理解，但眼看孩子玩手機上了癮，她就急了。
之后一次次爭吵，一次次掀桌子，終究沒有解決這個問題。
后來，菜媽實在沒招了，又把孩子送回老家。
在老家，孩子有玩伴，學(xué)習(xí)壓力也小，就不會整天玩手機。
不難看出，每一個沉迷手機的孩子，都有他難以應(yīng)對的生存處境。
《2024中國青少年網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)研報告》顯示：
超過72%的初高中生，每天使用手機超過3小時；41%的孩子承認“停不下來，越刷越空虛”。
手機只是一枚折射鏡，反照出的，是青春期孩子們的集體困境。
有位教育圈博主，就總結(jié)出一個公式：
生理限制× 家庭邊界 × 關(guān)系溫度 × 壓力環(huán)境
首先，青春期的孩子，前額葉發(fā)育尚未成熟。
你希望他做到的延遲滿足、獨立自律這些能力，都還在建設(shè)之中。
第二，很多家庭，邊界感缺失，孩子也只能在虛擬世界，營造自己的天地。
青春期孩子向往獨立，如果父母太啰嗦，他們只好躲進網(wǎng)絡(luò)世界清靜清靜。
第三，有沒有發(fā)現(xiàn)，那些手機上癮的孩子，大都缺少父母的高質(zhì)量陪伴。
加之社交環(huán)境封閉，他們就只能去和網(wǎng)友們、去游戲里找存在感。
第四，初高中的學(xué)業(yè)壓力，過來的人都知道，是非常難抗的。
咱們下了班，還想玩玩手機，更何況孩子們。
他們也需要尋一個出口，令自己透透氣。
和青春期孩子“搶手機”，還得智取
那到底該怎么辦呢？
見孩子玩手機，就去硬搶，最后搶過了手機，卻推遠了孩子。
和青春期孩子“搶手機”，還得智取。
首先，管教前，先給關(guān)系“加加溫”
我遇到很多父母，不是不懂得溝通，而是壓根沒機會接觸孩子。
因為過去的種種不愉快，已然成了一堵橫在自己和孩子之間的墻。
所以，管教孩子前，首先要與孩子恢復(fù)往日那種親密。
生活上，多關(guān)心，學(xué)習(xí)上，多理解，興趣上，多支持。
少說些過激的、打壓的話，多聊一聊日子里的趣事，回憶過去的歡樂。
喚醒孩子的心，重燃他與你親近的情感火苗。
只有孩子向我們敞開心扉，我們說什么做什么才有用。
第二，把情緒執(zhí)行，換成機制執(zhí)行
“放下手機，去寫作業(yè)，再不聽話，你試試！”
“你信不信我把你手機砸爛？這么不自覺嗎？”
“都什么時候了，還玩手機，也不看看自己考了幾分！”
這種話，你說一萬遍，也沒用。
一個辦法，落實到紙面。
按照“討論、制定計劃、執(zhí)行、復(fù)盤”的順序，把全家人（注意，不是孩子自己）的日常作息規(guī)劃明白寫到紙上。
比如，周一到周五，晚上10點準時睡覺，早上7點準時起床。
每周復(fù)盤計劃落實情況，如果大人沒有執(zhí)行，也要向孩子承認錯誤。
以身作則，帶領(lǐng)孩子建立規(guī)律的作息。
一切家庭矛盾，都可以歸納為兩個字——失序。
所以規(guī)律性的生活建立起來，一切都會好起來。
第三、任何計劃，都要留足“緩沖地帶”
我試過，為了阻止孩子玩手機，絕對不能“急剎車”。
原本想著，改掉這個惡習(xí)，一分鐘都不能耽誤。
但這樣一來，孩子逆反心理非常大。
后來，我學(xué)會了緩沖，日程安排上，把“玩手機”放在了寫作業(yè)的休息時間。
從一開始，睡前玩半小時，周末玩一小時，到現(xiàn)在的，平常不玩，周末玩半小時。
這樣慢慢來，孩子就能配合。
另外，我還看到過一個“獎勵機制”。
過渡時期，如果孩子堅持下來，就獎勵戶外游玩一次，但不能獎勵玩手機；
如果玩手機超時，就懲罰他跑步、爬山、游泳，其實也是變相地幫他驅(qū)散無聊。
第四，用高質(zhì)量陪伴，贏回孩子的心
有個說法，很扎心。
有錢人家的孩子不會沉迷手機，他們可以去國外玩、沖浪、開派對。
只有窮人家的孩子，父母忙著干活，孩子才會無聊地玩手機。
放眼身邊的家庭，大多數(shù)都是不窮不富的普通人家。
也就是說，做父母的，很少有人忙到一分鐘時間拿不出來。
既然能陪孩子，就要把陪伴質(zhì)量提上來。
不用斥巨資帶孩子出國沖浪，可以帶孩子去山林里探險，去博物館漲知識。
來一場酣暢淋漓的乒乓球賽，去游樂場嗨玩一整天，組織孩子和朋友們郊游……
父母開動腦筋，幫孩子找到有趣的事，他就不會再依賴手機。
看過一個段子。
如果現(xiàn)在沒有手機和網(wǎng)絡(luò)，孩子們都能成學(xué)霸嗎？
當(dāng)然不可能。
舊社會，什么科技都沒有，搖滾樂沒有，電視劇沒有，漫畫書也沒有。
年輕人照樣可以斗蟈蟈，斗蛐蛐，抽大煙，逛戲園子……
玩物喪志這事，層出不窮。
所以說，我們的敵人，根本不是手機這類多巴胺誘惑，而是孩子成長過程中的問題。
比如，人性上的好逸惡勞；比如，學(xué)習(xí)上的壓力；再比如，對陪伴的渴望。
真正讓孩子好起來的，不是沒收手機，而是給他創(chuàng)造一個更值得投入的現(xiàn)實世界。
這需要父母更用心，更細致，和孩子們一起更加努力。
與家長朋友們共勉。
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