長春人文學院以校企深度合作打造應用型人才培養新高地

為著力培養工程能力突出、綜合素質全面的應用型人才，近年來，長春人文學院計算機學院積極探索多元化校企合作路徑，強化實習實訓環節，提升學生市場適應能力，持續為新質生產力發展輸送高素質技術技能人才。

自2015年起，學院與東軟教育科技集團建立長期戰略合作關系，聯合共建數字媒體技術專業，成功入選吉林省“卓越工程師教育培養計劃”建設專業。2020年與2025年，雙方又先后新增數據科學與大數據技術、人工智能兩個共建專業，合作領域不斷拓展、內涵持續深化。經過多年實踐，學院逐步構建起“德能并舉、市場主導、產教融合、工程強化”的人才培養模式，形成“任務驅動、項目導向、頂崗實習”的教學機制，推動學生在真實企業環境中完成從“學”到“用”的能力躍升。創新建立“課程共建、資源共管、協同育人”的管理機制，實現校企雙方在課程開發、資源配置與人才培養全過程的深度協同。

目前，學院與企業每年聯合培養學生近900人。共建專業依托“2.5+1.5”分階段全鏈條育人模式（即前2.5年在校學習、后1.5年企業實踐），構建“產出導向、項目貫通、校企協同”的閉環體系，實現專業設置與產業需求、課程內容與崗位能力、教學過程與生產實踐的精準對接。2022年，該模式獲評吉林省教學成果二等獎。

隨著合作持續深入，學院取得一系列標志性成果。共建“數智產業學院”，每年引進10—12名企業資深工程師承擔教學任務；聯合打造大數據與人工智能實訓平臺，可同時容納140名學生開展實訓與科研活動；近三年共同申報教育部協同育人、供需對接就業育人項目近20項；聯合指導學生參加各類學科競賽，獲國家級獎項50余人次、省級獎項百余項；畢業生就業率近三年均值保持在93%以上。在教學資源建設方面，學院將企業真實項目、業務場景與數據資源轉化為課程與案例，聯合開發36門項目化課程，全面實行“雙導師”制（校內導師+企業導師），實現學校與企業、課堂與崗位的無縫銜接。并建立企業人力資源共建共享機制，每學期為企業技術專家開展不少于2次師資培訓，推動企業課程資源全程共享。學院通過“2.5+1.5”校企人才共育模式，實現了專業設置與行業發展、課程內容與行業需求、校內學習與企業工作的精準對接，注重實踐能力培養，有效提升了工科專業學生的工程實踐能力，為行業發展和社會進步作出積極貢獻。

面向未來，長春人文學院計算機學院將持續深化“2.5+1.5”校企協同育人模式，堅持立德樹人根本任務，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，為區域經濟社會發展和行業轉型升級提供堅實的人才支撐與智力保障。