80000斤魚(yú)宴狂炫10天！山東一高校硬核投喂，這波操作真暖心

文｜教而育之

清晨六點(diǎn)的校園湖畔，霧氣還未散盡，漁網(wǎng)破水的嘩啦聲已驚醒了沉睡的校園。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在躍動(dòng)的魚(yú)鱗上，這場(chǎng)驚動(dòng)全網(wǎng)的高校全魚(yú)宴正式拉開(kāi)序幕。山東外事職業(yè)大學(xué)的師生們最近正沉浸式體驗(yàn)著吃魚(yú)自由的快樂(lè)，8萬(wàn)斤鮮魚(yú)從湖面到餐桌，連吃10天不重樣，把秋日的校園變成了歡樂(lè)的漁場(chǎng)和美食天堂。

如今的校園湖畔，早已不是往日安靜的晨讀地，而是變成了熱鬧的高校漁港。師生們沉浸式體驗(yàn)著吃魚(yú)自由的快樂(lè)：8萬(wàn)斤鮮魚(yú)從湖面到餐桌，連吃10天不重樣，紅燒、清蒸、糖醋、麻辣輪番上陣，連魚(yú)頭豆腐湯都熬得奶白醇厚。秋日的風(fēng)里混著魚(yú)肉的香氣，走在校園里，連空氣都變得下飯起來(lái)。

湖底撈的不是魚(yú)，是高校的硬核招生簡(jiǎn)章

想象一下這場(chǎng)面，平日里溫文爾雅的教授們，西裝外套一脫，袖口一挽，手持漁網(wǎng)在湖邊嚴(yán)陣以待；莘莘學(xué)子們放下書(shū)本，眼巴巴望著湖面，空氣中彌漫著一種混合了學(xué)術(shù)氛圍和魚(yú)腥味的奇特氣息。這哪里是高校，分明是走進(jìn)了高校漁港大型實(shí)景現(xiàn)場(chǎng)。

據(jù)不可靠小道消息（其實(shí)就是我瞎猜），捕魚(yú)行動(dòng)總指揮可能是水產(chǎn)學(xué)院的院長(zhǎng)，專業(yè)絕對(duì)對(duì)口。捕撈團(tuán)隊(duì)則由生物系教授進(jìn)行物種鑒定（確保不把觀賞錦鯉給撈上來(lái)）、物流管理專業(yè)同學(xué)負(fù)責(zé)運(yùn)輸路線規(guī)劃、食品科學(xué)系師生研究最佳烹飪方案、人文學(xué)院才子們負(fù)責(zé)給每道魚(yú)菜起個(gè)文藝的名字（比如糖醋學(xué)術(shù)魚(yú)清蒸求知鯉），而傳媒學(xué)院的同學(xué)們則架起長(zhǎng)槍短炮，現(xiàn)場(chǎng)直播。這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)跨學(xué)科、多維度的大型實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。不得不說(shuō)，這80000斤魚(yú)，撈得實(shí)在是高明。

這80000斤魚(yú)，堪稱一份硬核招生簡(jiǎn)章。試問(wèn)，哪位準(zhǔn)大學(xué)生能拒絕一所好吃又好玩，有顏又有料的大學(xué)呢？建議明年招生季，直接把這全魚(yú)宴的照片印在宣傳冊(cè)首頁(yè)，標(biāo)語(yǔ)我都想好了：來(lái)我校，實(shí)現(xiàn)真正的‘求知（魚(yú)）’自由！

試問(wèn)，哪位準(zhǔn)大學(xué)生能拒絕這樣好吃又好玩，有顏又有料的大學(xué)？孩子在這兒上學(xué)，連伙食都讓人放心！

不止于吃，藏在魚(yú)宴里的教育密碼

當(dāng)其他高校還在卷食堂菜系，比誰(shuí)的麻辣燙更正宗、誰(shuí)的奶茶更好喝時(shí)，這些捕魚(yú)大學(xué)早已把勞動(dòng)教育融入了美食狂歡，玩出了新花樣。

溫州大學(xué)每年秋天都會(huì)辦捕魚(yú)節(jié)，兩百多名師生赤腳下水，挽著褲腿、拿著網(wǎng)兜在淺灘里追魚(yú)。武漢科技大學(xué)的沁湖魚(yú)宴更是堅(jiān)持了十年，從春天投放魚(yú)苗，到平時(shí)喂魚(yú)、護(hù)魚(yú)，再到冬天捕魚(yú)，學(xué)生全程參與。寧波大學(xué)把捕魚(yú)節(jié)辦成了校慶獻(xiàn)禮，用陽(yáng)明湖魚(yú)宴致敬榮休教師，退休的老教授們坐在湖邊，看著學(xué)生們捕魚(yú)、唱歌，吃著熟悉的魚(yú)肉，眼眶都紅了：沒(méi)想到退休了還能吃到學(xué)校的魚(yú)宴，感覺(jué)自己從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這里。長(zhǎng)沙民政職院則賦予魚(yú)宴錦鯉上岸的美好寓意，考研季時(shí)，食堂會(huì)特意給考研學(xué)子加送錦鯉套餐，一條清蒸魚(yú)、一碗魚(yú)湯，配上手寫(xiě)的祝你成功上岸小卡片。

如今高校強(qiáng)調(diào)五育并舉，勞動(dòng)教育如何避免流于形式，讓學(xué)生真心喜歡、終身受益？讓學(xué)生們親身參與捕魚(yú)、吃魚(yú)，體驗(yàn)從湖底到舌尖的全過(guò)程，比上一百堂理論課都來(lái)得生動(dòng)。這魚(yú)吃進(jìn)嘴里，不僅有蛋白質(zhì)和DHA，還有自己動(dòng)手，豐衣足食的成就感。

回頭想想，高校的神操作又何止撈魚(yú)？有高校發(fā)蘋(píng)果、發(fā)月餅，有高校在校園內(nèi)種水稻、收麥子，讓學(xué)生真切感受到鋤禾日當(dāng)午的艱辛。這些看似不務(wù)正業(yè)的活動(dòng)，恰恰是最鮮活、最接地氣的育人方式。它打破了象牙塔的壁壘，讓教育充滿了煙火氣和生命力。 當(dāng)一所高?？犊卣?qǐng)全校吃魚(yú)時(shí)，它其實(shí)是在無(wú)聲地傳遞著這樣的信息，我們這，有淵博的知識(shí)，也有鮮美的魚(yú)肉；有厚重的歷史，也有活潑的生活；我們關(guān)心你的學(xué)業(yè)，也關(guān)懷你的胃。

或許，這就是教育最本真的樣子：不只是傳授知識(shí)，更是傳遞溫暖；不只是培養(yǎng)人才，更是滋養(yǎng)心靈。