開學(xué)第二周，不想孩子被排擠，一定要早點(diǎn)教會(huì)“被討厭的勇氣”

文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，有時(shí)候確實(shí)可能不是我們想象中的理想凈土，孩子到了學(xué)校可能會(huì)存在奢靡的攀比之風(fēng)，也可能會(huì)出現(xiàn)小團(tuán)體的排擠或不公平對(duì)待

一旦孩子回家告訴你“媽媽，我在學(xué)校被孤立了”，或者說(shuō)：“媽媽，我在學(xué)校被欺負(fù)了”，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)做出正確的引導(dǎo)措施

小區(qū)里有個(gè)男孩，看起來(lái)肥頭大耳，在同齡男孩中算是體重比較厚實(shí)的了，可這個(gè)男孩在他的朋友圈子里居然是一個(gè)任人宰割的小可憐

因?yàn)榘职謰寢岄L(zhǎng)期在外面打工的原因，男孩每個(gè)寒暑假都會(huì)去媽媽的城市小住一段時(shí)間

可不知道為什么，今年這個(gè)暑假男孩說(shuō)什么也不回家讀書了

媽媽幾番開導(dǎo)下才弄清楚，原來(lái)男孩在班上經(jīng)常受到排擠，班上有個(gè)經(jīng)常霸凌人的孩子，也總是對(duì)他說(shuō)：“如果你不聽我的，我就讓全班同學(xué)都不跟你玩”

男孩呢，恰恰就吃這一套，生怕班上其他同學(xué)也跟著孤立他，每天都會(huì)主動(dòng)上交自己的早點(diǎn)零花錢，對(duì)班上那個(gè)霸凌者也是言聽計(jì)從

媽媽剛開始聽到這些話，只是象征性地聯(lián)系了那個(gè)孩子的家長(zhǎng)，還有班主任做好社交關(guān)系的調(diào)節(jié)

可結(jié)果呢，開學(xué)僅僅只有兩周時(shí)間，兒子在昨天居然被人騎在身下打了一頓

當(dāng)時(shí)，還是班主任打電話通知媽媽，媽媽才知道兒子在學(xué)校受到了如此大的委屈

盡管很生氣，可為了兒子在學(xué)校能更好地和同學(xué)相處，她連夜趕回家，打算請(qǐng)那些霸凌人的孩子吃一頓漢堡，意思是希望通過(guò)“討好”的友善方式讓兒子得到庇佑

我勸媽媽“那些孩子就是被慣壞的，如果你這次討好，以后也許次次都需要討好，一旦有一次沒(méi)討好，也許就會(huì)想辦法找事了”

可媽媽卻告訴我：

“主要是擔(dān)心兒子會(huì)遭到報(bào)復(fù)，那些學(xué)生的父母管不了，老師也是只能在學(xué)校范圍內(nèi)起到監(jiān)護(hù)的責(zé)任，如果事情鬧大了，孩子出了學(xué)校門就被欺負(fù)得更厲害怎么辦，反正孩子也就六年級(jí)的一個(gè)學(xué)期了，到了初中就會(huì)重新分班，為了兒子的健康和安全，忍氣吞聲一年也不是不可以的”

講真的，我特別能理解媽媽保護(hù)兒子的心情，但校園霸凌這件事，并不是離開這個(gè)學(xué)校，新的學(xué)校就能避免了

如果當(dāng)前學(xué)校的霸凌已經(jīng)形成了一種常態(tài)，父母是可以用友善的方式去確保孩子的安危，可不管孩子身處何時(shí)何地，教會(huì)孩子“被討厭的勇氣”還是很有必要的

特別是以下幾個(gè)方法，就可以很好地讓孩子在“被討厭的勇氣”下，讓那些喜歡霸凌者自覺(jué)無(wú)趣地打消欺負(fù)人的想法：

01

當(dāng)對(duì)方說(shuō)“不聽我的，不跟你玩了”時(shí)

那就告訴孩子：“剛好，小區(qū)里有很多小朋友都喜歡找你玩”

有人說(shuō)：

“你不傷害別人，那是你自身的教養(yǎng)，可如果你缺少了被別人欺負(fù)的氣場(chǎng)，那被人欺負(fù)的時(shí)候可就沒(méi)人站出來(lái)護(hù)你周全了，爸爸媽媽的保護(hù)也只限于能看得見你的小小圈子，這個(gè)世界你若好到毫無(wú)保留，那對(duì)方就可能會(huì)壞到肆無(wú)忌憚”

是呀，我們希望孩子善良，可善良中必須是要帶一些鋒芒，只有自己能為自己保駕護(hù)航了，到外面才不會(huì)隨便被欺負(fù)傷害

認(rèn)識(shí)的一位媽媽就是如此，她在女兒告訴她：“媽媽，我不想去幼兒園了，班上新轉(zhuǎn)來(lái)的那個(gè)女生，總是讓我什么事都聽她的，不然就說(shuō)不跟我玩了”時(shí)，直接告訴孩子：“不玩就不玩，剛好小區(qū)里有很多小朋友都喜歡找你玩”

隨后，她還特意打聽清楚那個(gè)女孩所在的位置、和經(jīng)常活動(dòng)的地方，故意把女兒和新交的朋友帶到對(duì)方跟前晃悠

與此同時(shí)，為了增強(qiáng)女兒交友的自信心，她甚至化身成一個(gè)小迷妹跟班，不停地在女兒身后提供精神價(jià)值說(shuō)：

“哇，寶貝也太厲害了，可以教教我嗎”
“你好溫柔，性格也好好呀，難怪有那么多的小朋友愿意跟你玩”
“別怕，媽媽和這些小朋友都是你的忠實(shí)粉絲，即便是你身上有什么缺點(diǎn)，我們還是很喜歡你的”

果然，在媽媽不斷的精神鼓舞，還有身邊小朋友從不缺席的熱鬧和友誼填補(bǔ)下，女兒很快就忘記了不愉快的事情

再次面對(duì)班上女孩的威脅時(shí)，她也能很從容自然地說(shuō)出“好呀，慢走不送”的話

看吧，教會(huì)孩子“被討厭的勇氣”這件事，我們首先要讓孩子擁有足夠自信的籌碼，哪怕孩子當(dāng)前并沒(méi)有什么朋友，也能堅(jiān)信“只要自己愿意，就能馬上有新朋友”的勇敢毅力

一旦孩子擁有這一點(diǎn)，心態(tài)就會(huì)發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，特別是面對(duì)他人威脅和挑釁時(shí)就不會(huì)表現(xiàn)出太過(guò)在意的把柄可捏

02

當(dāng)對(duì)方說(shuō)：“信不信，我讓所有人都討厭你”

那就告訴孩子：“如果真有那么厲害，還用得著和你浪費(fèi)口舌嗎”

看似很小的一件事情，在小朋友的世界里就如天一般大，甚至還可能會(huì)成為童年陰影一直伴隨著成長(zhǎng)

特別是孩子對(duì)世界還沒(méi)有建立健全認(rèn)知的時(shí)候，他們很容易就受到外界社交的傷害，還有一些還會(huì)從被霸凌者慢慢成為那個(gè)欺負(fù)別人的霸凌者

和鄰居聊天的時(shí)候，就聊些了鄰居那5歲的女兒，已經(jīng)讀幼兒園大班了，還是會(huì)在學(xué)校被同學(xué)“威脅”不跟她玩，甚至還揚(yáng)言說(shuō)讓全班的同學(xué)都不跟著一起討厭她

女孩本身就是家里面的獨(dú)生女，平時(shí)也沒(méi)有可以來(lái)往的伙伴朋友，以至于她在學(xué)校會(huì)格外珍惜那些跟她一起玩兒的同學(xué)

可面對(duì)同學(xué)一而再再而三的威脅，女孩也漸漸出現(xiàn)了心理陰影，好多次到幼兒園門口，突然又吵著鬧著不去幼兒園了

剛開始的時(shí)候，幼兒園老師和鄰居都以為“小朋友之間的小打小鬧，不需要過(guò)多地參與，沒(méi)準(zhǔn)吵著鬧著又湊到一起玩去了”

但看著女兒狀態(tài)一天不如一天，鄰居這個(gè)當(dāng)媽媽的，自然也開始了老母親的焦慮與心疼了

為了讓女兒重拾信心，做一個(gè)勤于交朋友的樂(lè)觀心理，鄰居也試了很多辦法，奈何孩子自己不愿意勇敢起來(lái)，每次一說(shuō)起交朋友時(shí)都下意識(shí)地往后躲，嘴里甚至還說(shuō)出“反正最后都會(huì)不跟我玩了，還不如一開始就不交朋友”的話

對(duì)于這番心理，蘭媽認(rèn)為根源還是在于最初社交的心理陰影上

因此，當(dāng)蘭媽得知女孩曾經(jīng)被同學(xué)威脅說(shuō)“信不信，我讓所有人都討厭你”的話時(shí)，蘭媽當(dāng)時(shí)就對(duì)女孩說(shuō)：

“她吹牛，如果她真的能厲害到讓所有人都討厭你，干嘛還在那里和你浪費(fèi)口舌呢？不過(guò)是故意嚇唬你的，不相信的話，你第二天去讓她表演一番，看看能不能讓大家都討厭你就知道了”

果然，當(dāng)女孩第二天去找那個(gè)同學(xué)，也按照我的話照著說(shuō)時(shí)，女孩當(dāng)天放學(xué)回家就哼著“好日子”的歌謠，整個(gè)人看起來(lái)心情也好極了

這就是為什么要讓孩子擁有“被討厭勇氣”的主要原因

只要孩子正面去和挫折對(duì)抗了，在真正克服心魔那一刻，對(duì)別人的威脅自然也就沒(méi)有那么大的在意程度，別人若想再通過(guò)語(yǔ)言刺激地起到打擊和威脅的作用，肯定也就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了

03

當(dāng)對(duì)方說(shuō)：“你不能跟xx玩，否則我們就絕交”

那就告訴孩子：“哎呀，你這個(gè)朋友是嫉妒你人緣好呢”

真正的朋友，應(yīng)該是一段相處起來(lái)讓人感到輕松和舒服的關(guān)系

如果孩子經(jīng)常聽到來(lái)自朋友施壓和威脅的話，那這個(gè)人多半就沒(méi)有真正把你家娃當(dāng)朋友看

女兒最近有些悶悶不樂(lè)，我問(wèn)她為什么，她卻偷偷地告訴我說(shuō)：“媽媽，和我經(jīng)常一起回家的那個(gè)朋友，不讓我跟另一個(gè)玩得很好的朋友一起玩，還威脅我說(shuō)，如果再和那個(gè)同學(xué)玩，她就再也不跟我一起回家，以后也不會(huì)給我?guī)嫊恕?/strong>

說(shuō)到最后，女兒還一臉落寞地說(shuō)：“可是，我不想一個(gè)人回家，我也真的好喜歡那個(gè)朋友，她們都是我的好朋友，為什么就不能都當(dāng)成朋友一起玩呢”

聽完女兒的話，我瞬間明白了大概

我向她分析說(shuō)：“對(duì)你說(shuō)威脅話的那個(gè)朋友，是不是跟你的另一個(gè)朋友有過(guò)節(jié)，最近是不是還發(fā)生了一些矛盾呢”

女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，還特意強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這個(gè)朋友，每次只要是她不喜歡的人，就要讓我跟著她一起去針對(duì)別人，如果我不照做，她就生氣，然后還讓別人也不跟我玩了”

事情到這里，蘭媽更加確信了威脅背后的災(zāi)難化思維：我讓你干什么，你就必須干什么，否則就不是好朋友

很明顯，如果孩子繼續(xù)跟這樣思想的同學(xué)做朋友，那結(jié)果就會(huì)慢慢被同質(zhì)化，要么是成為受人擺布的軟弱對(duì)象，要么就是跟著壞同學(xué)一起成為霸凌別人的人

不想孩子受到毒友誼的精神控制，那么家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子被人威脅要做某某事，或者一起去針對(duì)某某同學(xué)時(shí)，一定要及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和幫助：

?告訴孩子：“一定要根據(jù)自己的心意走，你喜歡誰(shuí)就跟誰(shuí)做朋友，前提是這個(gè)朋友也是和你一樣的心意相通，如果對(duì)方只是不斷向你索取和威脅，那單方面的付出就是傻瓜，不斷被消耗能量的友誼，不要也罷”

?也要告訴孩子：“如果某個(gè)朋友威脅你不能跟某某一起玩，千萬(wàn)不要覺(jué)得是你的錯(cuò)，對(duì)方之所以威脅你，有一半是他們自己的私心，想讓你跟他成為同一類人，有一半也是因?yàn)榧刀誓愕娜司壓茫幌Ｍ愕娘L(fēng)頭蓋過(guò)了他，總之不管是哪一類，都并非良友，也不值得我們一而再地讓步討好”

如此，只要孩子能分得清是非黑白，懂得什么是真假友誼，也懂得什么是合不合適的，在為人社交方面就不會(huì)輕易被霸凌欺負(fù)了

那么，關(guān)于教會(huì)孩子擁有“被排擠的勇氣”這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！