襄汾縣第三幼兒園傾力打造“自然教育”園本課程

“這樣的課堂既能讓孩子親近大自然，又能長知識，真是一舉兩得。”9月15日上午，在襄汾縣第三幼兒園門口，剛送完孩子的家長們談及園里的“自然教育”園本課程，紛紛豎起了大拇指。
該園打造的“自然教育”園本課程已實施多年。在這里，一場場以自然為底色的教育實踐，正悄然描繪著孩子們五彩斑斕的時光。從自然環境的精心營造，到教師團隊的專業成長，再到自然課堂的生動開展，自然教育園本課程宛如一首和諧的樂章，奏響在校園的每一個角落。今年3月，該園的《走進大自然》園本課程被市級評為精品課程。

自然之境 童趣滿園
傳統游戲、動物粘貼畫、樹葉拓印畫……9月15日，踏入該園，仿佛步入一座充滿生機的自然樂園。園內的自然墻格外引人注目，樹枝、花生殼等自然材料在老師們的巧手下組合成別致的景觀。湊近細看，墻上圖文并茂地展示著《二十四節氣》的來源，老師們常帶領孩子們透過畫面讀懂節氣特點與背后的中華民族優秀傳統文化；“一粒米的誕生”主題展區更清晰呈現了稻谷從種植、生長到收獲、加工的全過程，讓孩子們真切體會到糧食的來之不易。
園區的種植區里，各類蔬菜與花卉生長旺盛。春天，嫩綠菜苗破土而出，孩子們蹲在田埂邊，睜大眼睛好奇觀察，時不時伸出小手輕輕觸碰；夏天，五彩花朵競相綻放，蝴蝶在花間翩躚，孩子們追著蝶影在花叢中嬉笑；秋天，沉甸甸的果實掛滿枝頭，孩子們興奮地采摘，臉上洋溢著收獲的喜悅；冬天，即便萬物凋零，孩子們仍能在干枯的樹枝與落葉間探尋自然的奧秘。
“這樣的自然環境，不僅為孩子們提供了親近自然的空間，更激發了他們探索世界的欲望。在這里，孩子們與自然親密接觸，感受四季更迭，體驗生命奇妙。”該園教師王潔楠說道。

教師成長 專業引領
自然教育園本課程的順利開展，離不開專業素養過硬的教師隊伍。該園深知這一點，始終將教師培養放在重要位置。
為提升教師對自然教育的理解與實踐能力，幼兒園定期邀請自然教育專家來園開展講座與培訓。專家們深入淺出地解讀自然教育理念與方法，分享國內外優秀案例，讓教師們收獲頗豐。同時，幼兒園還組織教師外出參觀學習，走進其他自然教育特色園所“取經”，吸納成功經驗與做法。
日常教學中，教師們積極參與園內教研活動，圍繞自然教育課程的設計、實施與評價等問題熱烈研討。大家分享教學心得、互學互鑒，遇到難題便共同探討解決方案，不斷優化課程內容與教學方法。
李楊是該園的骨干教師，在自然教育實踐中積累了豐富經驗。“自然教育中，要充分尊重孩子的興趣和好奇心，引導他們自主探索。”他舉例說，一次昆蟲觀察活動中，孩子們對小螞蟻產生濃厚興趣，教師們便順勢開展螞蟻主題探究活動。孩子們通過觀察、記錄、實驗等方式，摸清了螞蟻的生活習性與社會結構，收獲滿滿。
正是這群熱愛教育、追求成長的教師，讓該園的自然教育園本課程不斷迭代升級。

自然課堂 精彩無限
“樹枝娃娃想參加舞會卻沒有漂亮造型，小朋友愿意幫忙嗎？”9月15日下午，襄汾縣第三幼兒園的活動室里，《樹枝娃娃的森林舞會》活動正在熱鬧開展。
活動伊始，老師以“森林舞會”為引子，帶領孩子們跟著音樂起舞，隨后通過“樹枝娃娃來電求助”的情景互動，引導他們用扭扭棒做發型、彩泥捏裝飾、畫筆涂色彩，借助纏繞、拼接、粘貼等手法為“樹枝娃娃”打扮。創作中，教師巡回指導，及時解答孩子們的疑問。完成后，孩子們主動分享創作思路，將作品擺上“小舞臺”展示，成就感十足。
“我給樹枝娃娃做了彩虹裙子，還用樹葉給它當小扇子。”剛展示完作品的陳璟悅興奮地說，“自然課上總能用小樹枝、落葉做出好玩的東西，每次都盼著上課。”
在該園，自然課堂是孩子們最期待的活動。無論是種植、觀察，還是手工制作、科學實驗，每一堂課都藏著驚喜與樂趣，始終圍繞“鍛煉幼兒動手能力、空間想象力、創造力，激發自然材料創作興趣”的目標展開。
種植課上，孩子們握著小鏟子、小鋤頭，在老師指導下小心翼翼地埋種子、澆清水、施薄肥，每天都惦記著“我的種子什么時候發芽”；觀察課上，放大鏡、圖畫本成了必備工具，孩子們走進戶外，細看樹葉紋理、花朵結構、昆蟲形態，用畫筆與文字定格發現，觀察力與專注力在潛移默化中提升；科學實驗課上，“會呼吸的葉子”讓孩子們知曉植物呼吸作用，“秋天樹葉為什么會變色”解開季節更替的奧秘，孩子們動手操作、認真觀察、思考原理，科學思維與探究能力逐步養成。
自然教育園本課程的開展，讓孩子們在自然中學習，在快樂中成長，也贏得了家長的高度認可。“自從參加了自然課程，孩子更愛戶外活動了，對自然充滿好奇，觀察力和動手能力都明顯提高。”家長趙靜欣慰地說。
該園的自然教育園本課程，是一場關于成長與探索的旅程。在這里，孩子們收獲知識與快樂，教師們實現探索與成長，家長們見證孩子的蛻變。園長李奕臻表示：“我們將繼續深耕自然教育，讓每一個孩子都能在自然的滋養下茁壯成長，綻放屬于自己的光彩。”
來源：臨汾日報（郭秀婷）