一位從教27年老教師的忠告：家長最好常翻翻孩子的作業本，出現這4種現象，一定要警惕！

01

孩子的表現都寫在作業本里，出現這4種現象，一定要警惕！

前幾天，有位家長送孩子上學時，特意來找我。

“老師，我家孩子最近在學校的表現咋樣啊？有沒有好好聽講？知識都掌握了沒？”

她表現得非常關心孩子學習，但當我問她孩子昨天作業寫得如何時，她卻十分茫然。

在我提到孩子的作業經常沒做完時，她更是十分驚訝，說孩子告訴她都寫完了。

這位媽媽的行為，也是現在很多家長的常態，把孩子送到學校后便撒手不管。

時不時問問老師孩子的在校表現，便覺得自己對孩子的關心已經夠了。

殊不知，家庭教育是教育的重要組成部分之一，家長和老師共同努力，孩子才會變得更優秀。

家長的“假關心”只會帶來孩子的“假努力”，只有“真關心”才能讓孩子“真努力”。

真正盡職盡責的父母，從不會通過老師的評價來判斷孩子的學習狀態，而是常翻翻孩子的作業本，從中觀察孩子的學習表現和態度。

一個連標點符號都寫得工整的孩子，學習態度必然很好，成績也不會太差。

而一個作業經常寫不完或問題很多的孩子，必然沒有好的學習習慣，成績也很難提高。

尤其是當孩子的作業本中出現這4種現象時，家長一定要警惕：

1. 錯別字多。說明孩子粗心大意，做題時容易馬虎，常常因此丟分。

2. 字跡潦草。說明孩子態度不端正，寫作業時敷衍了事，卷面“臟亂差”。

3. 本子擦破。說明孩子性格急躁，過于追求完美，稍有錯漏就開始否定自己。

4. 一片空白。說明孩子情緒出了問題，可能是遇到一些事情產生了厭學心理。

這些現象的出現，都說明孩子在學習中遇到困難了，若是家長不能及時插手干預，孩子可能從此更加討厭學習。

只有當家長及時地看到作業本上反映出的這些問題，體察孩子的情緒，看到孩子的不足，才能盡早轉變孩子的思想。

正如法國神經學家德米爾熱說的：

“作業是學習的重要組成部分，沒有什么問題比作業問題更能說明娛樂對努力的支配。 在短期內，作業的作用主要是促進學生對相關內容的掌握和記憶； 從長遠角度看，作業更是有助于提高學生的自律和自我調節能力。”

當孩子能夠按時、認真、仔細、不粗心地完成作業時，他便已經行走在了通往優秀的大路上。

02

毀掉一個孩子最快的方式：

孩子一犯錯就吼他，使勁吼他

關于輔導孩子寫作業，有句話特別經典：

“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”。

“輔導作業”簡直是很多家長和孩子的噩夢，稍有不慎便情緒失控，引發家庭大戰，造成的后果便是孩子和家長兩敗俱傷。

前段時間，就在網上看到一個媽媽發的帖子：

孩子在學校做卷子時，又快正確率又高，在家做卷子時，卻又慢正確率又低，字還寫的一塌糊涂。

她一氣之下撕光了孩子的作業本，還準備第二天早上把孩子送到垃圾桶邊上，問孩子要讀書還是要撿垃圾。

這位媽媽的行為我們是可以理解的，但絕不認同，這種粗暴的教育方式，只會成為孩子心底難以磨滅的陰影，加深孩子對寫作業的厭惡。

尹建莉在《好媽媽勝過好老師》中說：

“暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進。”

父母若是一味采用打壓、責備、吼叫的教育方法，不僅無效，還會造成更嚴重的后果。

哈佛醫學院的馬丁·泰徹博士曾做過一項研究：

他帶領團隊用幾十年的時間，觀察長期遭受父母語言暴力的孩子，大腦出現的變化。

研究發現，生活在這種環境下的孩子們，海馬體（記憶形成的關鍵腦區）體積明顯縮小，記憶力和反應速度明顯下降，進而影響到他們的智商。

這個過程甚至不需要很久，短短幾年時間，父母就可以通過吼罵，將原本機靈聰慧的孩子“塑造”成語言理解力差、反應遲鈍的“笨小孩”。

教育，本應是一場春風化雨、潤物無聲的滋養過程，而非狂風驟雨般的摧殘。

家長的情緒失控與不當的教育方式，不僅無法真正解決孩子學習中的問題，反而可能對孩子造成長遠的、不可逆的心理與生理傷害。

法國思想家盧梭在《愛彌兒》中寫道：

“大自然希望兒童在成人之前就要像一個兒童的樣子。 如果我們打亂了這個次序，就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿，也不甜美。”

正因為孩子是孩子，所以他們才會管不住自己，依靠暴力手段鎮壓他們的天性，只會一步步毀了他們。

父母畢竟是成年人了，應該掌握更強的情緒管理能力和正確的教育手段，引導孩子變得更加積極上進。

既然把孩子帶到這個世界上了，就好好地對待他們，不要等把孩子推遠了，才感到后悔。

03

陪孩子寫作業的正確方式，請家長收下

著名教育家霍懋征曾說：

“每個孩子都有上進心，都愿意學好，關鍵在如何引導。”

當父母做對了，孩子自然會變得更加自律和優秀。

這4個陪孩子寫作業的正確方式，請家長收下。

（一）給孩子設置專門用來寫作業的空間，布置的盡量簡單。

若是孩子寫作業的地方不固定，客廳、餐桌、臥室等都可以，反而不利于孩子進入學習狀態。

家里若是有條件，可以給孩子設一個單獨的書桌，或是在比較安靜的地方設一個學習角。

不要放置會分散孩子注意力的物品，除了必要的紙筆等統統拿走。

讓孩子養成一邁入這個空間就能自覺開始學習的好習慣。

（二）了解不同年齡段孩子維持專注力的時間，合理安排孩子的學習和休息。

學會休息和放松，是家長和孩子都必須學會的必修課。

人不是機器，能專注在一件事上的時間都是有限的。

孩子的學習也是如此，若是一味強逼孩子不間斷的學習，只會激發孩子的負面情緒。

懂得利用孩子的天性，張弛有度，才是真正優秀的家長應該做的。

例如，10歲孩子維持專注力的時間是20-50分鐘，那么家長可以讓孩子寫半個小時作業后休息十分鐘，給孩子留出緩沖的時間，避免出現焦慮情緒。

（三）根據作業的數量和難度規劃學習時間，建議遵循“從難到易”的原則。

對孩子來說，成就感和滿足感是激起他們內驅力的重要源泉。

若是寫作業時，先寫簡單的，再寫難的，孩子會覺得越到后面挑戰越大，越寫越累，很可能放棄；

反之，若是先寫難的，再寫簡單的，孩子則會越寫越順暢，越寫成就感越大，也就更愿意寫了。

所以，在讓孩子寫作業前，家長可以先問他三個問題：

“作業中最難做的是哪一科？最簡單的是哪一科？是否有需要背誦的作業？”

根據孩子的回答合理安排寫作業的順序。

（四）陪伴但不監督，做孩子的“學習搭子”，而不是“監管者”。

孩子的天性都是愛玩的，要想自律必須得先依靠他律。

這個道理很多家長都知道，因此在孩子寫作業時，往往會選擇坐在旁邊陪他一起。

然而若是把握不好這個陪伴的“度”，時刻盯著孩子，一發現孩子出了錯或是字沒寫好就大吼孩子，只會讓他越來越緊張。

在這種“監管”下寫作業的孩子，不僅養不成好的學習習慣，寫作業的速度還會變得更加慢。

因此，家長若是想陪孩子寫作業，可以拿本書或是報紙在旁邊看，營造共同學習的氛圍，潛移默化地使孩子沉浸在學習中。

教育家曼恩說：

“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

每一個優秀孩子的出現，都離不開父母的奮力托舉，離不開父母的傾情付出。

真正愛孩子的父母，都懂得盡早培養孩子良好的學習習慣，培養孩子的自律。

新學期孩子的好成績，就從寫好每一天的作業開始。

點亮“在看”，愿所有父母都能掌握正確的教育方法，與孩子一起成長！

作者：遇見。本文首發中學生聽書（ID：tingshu2018），中小學免費有聲平臺，聽海量必讀名著、必背古詩詞。百萬父母的教育寶典，更多教育干貨文章，歡迎關注我們。

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