“孩子上小學后，要每天輔導作業嗎？”

文|彌小木

“孩子上小學后，要每天輔導作業嗎？”

家有兩娃的老母親，對于這個話題，稍稍有點心得：非必要，不輔導。

一輔導孩子作業，日常情緒穩定的大人，很容易就變得“崩潰、暴躁”，親子沖突升級就在一瞬間。

如果想要這樣的結果，那就輔導吧。

不需要輔導

坐標上海。

一般情況下，低年級的小學生是沒有書面作業的，有也是口頭作業。

所以，一二年級，不太需要輔導。除非家長自己給孩子額外加了其他的任務，那些任務超出了孩子當下的學習進度，那就可能需要輔導下。

稍稍輔導

就算是口頭作業，也有超出孩子當下水平的時候。

我家老大的小學低年級沒輔導過，老二“輔導”了一學期，老母親感覺快要崩潰。

確切地說，老二的“輔導”不算“輔導”，而是“標注拼音”。

老師當時的口頭作業，很多的字都是課外的，就算我家老二當時的識字量還可以，也有很多不認識的字。

那些下發的兒歌、語句，都需要背下來，沒辦法，老母親只能在老師布置的那一刻，打印、標拼音。

整整標了一個學期，哪怕只是這一件事，老母親都覺得繁瑣。

這件事更重要

比起輔導孩子的作業，這件事其實更重要：習慣的養成。

這里的習慣，包括學習習慣和生活習慣。

學習習慣，像每天回家之后，要做些什么，做的時候，需要怎樣的狀態，都需要養成。完成當天的學習任務之后，準備好次日的學習用具，這些都需要孩子來完成，而不是家長代勞。

舉個很小的例子。

老二上一年級的時候，老師要求孩子們準備不同的文件袋，裝不同科目的書本、練習本。一個學期過去，單單這一條，一個班的孩子，能做好的可能就2、3個。

二年級的時候，老師還讓老二教同學們如何把書包整理得越快越好。當時老二和老母親提到的時候，老母親是有點疑惑的，按文件袋裝書，這一條，不是一年級開學之初老師的要求嗎？

怎么一個學年過去，反倒要老二分享如何整理書包？

別看這一小小的習慣，做得好，書包就理得好。書包整理得好，在學校能節省很多的時間，拿書快，理書快，不用花大量的時間去找東西。

一個良好的生活習慣，有時候是會反哺學習。

還有一個習慣，如果幼兒園的時候沒有養成，那就在上小學時補上：閱讀習慣。

閱讀習慣，因為我家兩娃都是書迷，所以沒有什么的困惑。但見過很多家長，從孩子一年級煩惱到現在的三年級。煩惱什么？煩惱自家孩子不愛閱讀，一翻開書就各種姿態，關注點唯獨不在書上。

如何養成閱讀習慣？這個話題展開，有太多話可說，過去也分享過相關話題的內容。簡單來說，就是提供給孩子足夠多有意思的書。

養成良好的學習習慣、生活習慣，遠比輔導孩子作業重要得多。

寫在結尾的話

不管哪個孩子，從他們上學的第一天起，老母親就對他們說：學習是你自己的事。

學習上的事，非必要，別找我。

輔導作業？更是能省則省。

這樣做，到底對不對？

我家上初中的老大，給了她的答案。

前段時間，聊起其他的話題，老大第一次表達了對老母親這樣做的看法：雖然看起來挺冷漠的，但是，是對的。

我家老大為什么覺得是對的？

因為她從自己和同學的身上，看到了生活習慣、學習習慣的差別。

而那些差別，是老母親的“不輔導”，給她帶來的成長。

Hi~我是彌小木

過好當下最要緊~