湖北
接下來我要說的話可能會極大地顛覆您的認知，請大家做好心理準備。大家看這條評論，想必很多人都和這位朋友的看法相同，覺得學習習慣是孩子小時候逐步養成的。可能不少經驗豐富的老師也持這種觀點，然而我卻認為孩子的學習習慣是天生的，并且極難糾正。“習慣”這兩個字頗具誤導性，大家就是被這兩個詞給誤導了。
咱們先來講講啥是好的學習習慣？上課認真聽講，算吧；做題時認真審題，算吧；放學后先完成作業，算吧。這些都應算是最基本的良好學習習慣。反之，不好的學習習慣則是上課不認真聽講，做題不認真審題，放學回家先玩、寫作業拖拖拉拉。
這些習慣究竟是天生的還是后天培養的，我說了不算，你說了也不算。為啥呢？因為任何一個單獨的例子都不能作為評判一件事的標準。
我來舉個例子，古人碰到日食時（當時不叫日食，叫天狗吞日），他們不清楚這是一種天文現象，就覺得是老天爺發脾氣了，于是趕忙對著老天爺三跪九叩。果然沒過多久，天狗吞日結束了，他們就認為是自己的虔誠感動了老天爺，讓其把太陽又吐了出來。可如今我們明白，即便不三跪九叩，日食該結束還是會結束，這三跪九叩和日食結束看似有因果關系，實則兩者并無必然聯系。
我覺得就像剛才那條評論一樣，我猜這位朋友如此篤定地說出這番話，應該是自身有成功的經驗。或許他在孩子小的時候刻意培養過孩子的學習習慣，孩子長大后也確實表現良好，所以他覺得是自己的培養起了作用。但有沒有這樣一種可能，即便他沒有刻意培養，他家孩子的學習習慣照樣不錯。有人可能會說，你這不也是瞎猜、假設嗎？沒錯，那咱們就一起來驗證一下我的猜想究竟對不對。
那怎么驗證呢？就勞煩各位看手機的家長，在評論區反饋一下你家孩子的學習習慣好不好。如果好，是不是你在孩子小時候刻意培養的結果；如果不好，是不是孩子小時候你沒刻意培養，從而導致孩子學習習慣不佳？
說實話，我對這個結果有點信心，但也不是十足的把握。畢竟沒做過大樣本調研，完全是憑經驗推測的。我相信大家對這個結果也充滿好奇，咱們都把自身經驗分享出來，樣本量越大就越具說服力。
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