少先隊活動課怎么上？這里有答案

親愛的少先隊輔導員們，

你是否曾為少先隊活動課上什么而煩惱？

你是否想了解怎么上出優(yōu)質(zhì)的少先隊活動課？

你是否想知道怎樣讓少先隊活動課更有“隊味”、更具新意，能成為“示范課”？

這套書的核心特點是什么？為什么會成為少先隊輔導員必備？??????????????

《隊員用書》五大亮點，讓少先隊活動課更具吸引力！

由全國少工委組織編寫的《少先隊活動課程隊員用書》，覆蓋1－8年級，每個年級分為上、下兩冊，以近180個主題活動為載體，呈現(xiàn)出五大鮮明特點：

1、內(nèi)容突出政治性：牢記領(lǐng)袖教導，傳承紅色基因

翻開《隊員用書》，首先是習近平總書記自2013年起每年給少年兒童的寄語，字里行間透著溫暖，飽含著領(lǐng)袖對新一代的關(guān)懷。

第一單元緊扣教導。每一冊書中的第一單元都是根據(jù)習近平總書記的教導，精心設(shè)計的少先隊活動，讓政治啟蒙“入腦入心”。

2、結(jié)構(gòu)體現(xiàn)全面性：四大板塊覆蓋成長多維度

目標清晰：《隊員用書》以培養(yǎng)新時代少先隊員“理想信念、政治認同、組織意識、道德品行、精神品質(zhì)”等核心素養(yǎng)為目標。

內(nèi)容聚焦：《隊員用書》從政治啟蒙、組織認同、道德養(yǎng)成和全面發(fā)展等四個課程模塊入手，對少年兒童開展教育。

3?、方式強化實踐性：讓　“隊味”　在校內(nèi)外活動中彰顯

不同于傳統(tǒng)課堂教學，《隊員用書》強調(diào)　“活動即課程”，設(shè)計了大量沉浸式實踐內(nèi)容，供少先隊輔導員借鑒。

例如　“紅色研學”　活動引導隊員走出校園，在實地探訪中感悟歷史；“隊禮儀體驗”幫助隊員在場景化的儀式中增強組織歸屬感和光榮感，避免單一說教，凸顯少先隊獨特的　“隊味”。

4、使用增強操作性：抓住少年兒童認知，靈活設(shè)計互動

符合認知規(guī)律：依據(jù)　“知情意行”　規(guī)律，《隊員用書》設(shè)置了　“播報窗”“討論桌”“思考間”“展示臺”　等小模塊。

內(nèi)容形式生動：內(nèi)容由淺入深、形式生動活潑，既便于少先隊輔導員引導，又能激發(fā)隊員主動參與，真正做到　“給孩子用，簡便易行”。

5、編寫突出專業(yè)性：全國專家團隊聚力打造

《隊員用書》編寫團隊匯聚全國50余名少先隊工作專家、優(yōu)秀教研員及基層輔導員。結(jié)合第九次全國少代會精神、最新版《中國少年先鋒隊章程》精心打磨，注重專業(yè)化和實操性。

少先隊輔導員如何讓《隊員用書》發(fā)揮最大效能？

1、把握“一條主線”??????????????????????????

貫徹習近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述、習近平總書記致第九次全國少代會重要賀信精神，在少先隊員中宣傳黨的關(guān)懷、領(lǐng)袖的故事。

2、拓展“兩個空間”??????????????????????????

從少先隊”小視角”，拓展到校內(nèi)外“大視野”，積極對接各種形式的社會資源，引導和幫助少年兒童通過多種形式的生活化活動，獲得內(nèi)心的幸福感。

3、實現(xiàn)　“三研”并舉??????????????????????????

每月召開中隊輔導員例會，聚焦　“如何用‘童言童語’讓隊員聽得懂、聽得進”“如何加強對少先隊員的組織教育，增強隊員光榮感”　等問題，通過教研、學研、科研提升課程實施質(zhì)量。

解答一個問題：為什么要建立少先隊活動課程體系？

少先隊活動課程體系要追求建立自己的大綱、自己的教材、自己的課時、自己的課程系列，核心目標有三：

1、在學校課程中　“站起來”：打破“少先隊只是‘搞活動’”的誤解，確立其學科屬性的地位。

2、在育人工程中　“富起來”：這個富，不是財富的富，而是經(jīng)歷的富有。通過系統(tǒng)的少先隊活動課程幫助隊員獲得更豐富的成長經(jīng)歷。

3、在教育體系中　“強起來”：彰顯少先隊組織教育、自主教育、實踐教育相結(jié)合的獨特優(yōu)勢，為培養(yǎng)時代新人筑牢基礎(chǔ)。

怎樣發(fā)揮少先隊活動課程體系的作用？

答案是——用好《隊員用書》！

《少先隊活動課程隊員用書》不僅是一套少先隊活動課程專用圖書，更是少先隊育人理念的生動載體。因為有了使用者，廣大輔導員主動用起來，讓少先隊活動開展起來、更加活躍，少先隊活動課程體系更加健全、影響力更大，實現(xiàn)“星星之火，可以燎原”！

用好這套書，需要每一位輔導員用心去打動隊員、用情去感染隊員，讓我們攜手努力，讓紅色基因融入隊員血脈，讓奮斗的種子在實踐中生根發(fā)芽！