近日,莆田市一所小學的慰問宣傳文章在網絡上掀起軒然大波。文章中,慰問團隊前往一名 “貧困生” 家中送上書包、被子等物品,然而,配發的圖片卻顯示著不一樣的畫面。
屋內裝修豪華,旋轉樓梯直通二樓,與大眾認知中的貧困生家庭環境大相徑庭。此般強烈反差,瞬間點燃公眾質疑的怒火,相關話題迅速在網絡發酵,成為輿論焦點。
極目新聞發布了一條消息。
稱該校受訪工作人員最初回應,被慰問學生并非貧困生,而是 “特殊學生”,至于為何會在宣傳中被寫成貧困生,給出的理由是 “文章沒弄好”。
而新聞晨報發布消息。又稱當地學校和教育局后續稱慰問時學生并不在自家,而是在親戚家,親戚家條件較好。
這前后矛盾的說辭,不僅未能平息公眾的質疑,反而使得事件愈發撲朔迷離,猶如一團迷霧,讓大眾愈發困惑。
按照正常流程,學校對貧困學生的慰問資助有著嚴格規范。班級推薦、學校審核、公開公示,每一步都旨在確保資助資源精準落位,保障公平公正,讓真正需要幫助的孩子得到關懷。
多數情況下,經過層層篩選的資助名單,應是經得起檢驗的。但此次事件的發生,著實令人大跌眼鏡。問題究竟出在哪里?依筆者看,關鍵癥結在于學校宣傳環節。
先談談拍照之人。在拍攝慰問照片時,難道就沒有絲毫察覺到環境的違和嗎?
豪華的裝修、氣派的旋轉樓梯,與貧困生的身份如此格格不入,這樣的場景被定格下來,無疑為后續的輿論風波埋下了一顆 “定時炸彈”。
拍照者缺乏最基本的敏感性,未能考慮到照片可能引發的誤解,實在是不應該。
再說審稿之人。宣傳文章和照片在發布之前,必然要經過審核。然而,審稿人卻沒有發現文中內容與配圖之間存在的巨大矛盾,輕易就放行通過。
這反映出其工作態度的不嚴謹,責任心的嚴重缺失。對于這樣一篇關乎學校形象以及學生權益的宣傳稿件,竟然如此草率對待,怎能不出問題?
最后是終審之人。作為宣傳流程的最后一道關卡,終審人肩負著把控全局、糾正錯誤的重任。
但顯然,在此次事件中,終審人未能發揮應有的作用,沒有睜大眼睛仔細甄別稿件中的漏洞。或許是走馬觀花般地瀏覽,或許是對細節的忽視。
總之,由于終審環節的失職,讓這篇問題重重的宣傳文章得以公之于眾,最終引發了這場軒然大波。
從學校最初稱學生為 “特殊學生”,到后來承認是貧困生只是在親戚家被拍,這種反復無常的解釋,嚴重損害了學校的公信力。
社會對于教育資源的分配本就高度關注,任何風吹草動都能引發熱議。此次事件中,學校的種種表現,讓公眾不禁懷疑學校在資助工作中的專業性和公正性。
這件事也為學校的宣傳工作敲響了警鐘,學校應該從此次事件中深刻反思,不僅僅是完善宣傳工作流程,更要在整個資助體系的執行與監督上發力。
同時,這也提醒著我們學校的宣傳工作者要以此為戒,在涉及學生資助等重要工作時,務必嚴謹細致,守護好公平正義的底線,莫讓類似的輿情風波再次上演。
畢竟,每一份資助資源都承載著社會的關愛與期望,絕不容許出現任何偏差與誤解。
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