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01
近日,四川旺蒼東城中學一份處分決定書引發輿論關注:
一名高中生在體育課上玩手機,被學校給予“留校察看半年”的處分,并將處分材料記入學籍檔案,半年后表現良好可以申請撤銷處分。
對此,有評論稱,學校這樣的做法“過度懲戒”。
評論者認為:
在學校的日常管理中,學生上課不遵守紀律是很常見的。比如上課看課外書或和同學說話,或課堂上睡覺、走神,玩手機和這些情形相比沒有本質區別,屬于在可控范圍內的輕度違紀。多數學校的處理方式是批評教育,暫時沒收手機,嚴重一點的事后通知家長,怎么也不至于到“理想信念缺失”的地步,“留校察看+記入檔案”也明顯違背了懲戒的比例原則。尤其是當一項處分決定會影響到學生的學籍檔案、升學機會時,下決定就必須慎重。
02
從大道理上講,評論說得沒錯。
不過,作者顯然并不了解中學教育管理的實際情況。
給學生處分這件事,我講一個實例,你就明白了。
我平時上班,和一位班主任老師在同一間辦公室。
一天,那位班主任把一位嚴重違紀的學生叫進來,嚴肅地告訴他:
“學校決定給你處分,并要求要簽一份保證書,如果再有違反,處分會更嚴厲,還要記入檔案。”
沒想到,那位同學笑著說:
“老師,我都簽了好幾次了,不就是嚇唬我一下么!”
學生走后,那位班主任對著我苦笑:
“你看,學校處理學生的那點手段都被學生給看穿了,根本就不在乎。”
03
為什么學生對學校的處分毫不在乎?
因為經常犯錯誤的學生都知道,學校不會真的把他怎樣。
面對各種各樣違反學校紀律的學生,學校總要有一些懲罰措施。
而那些措施,說白了只是為了嚇唬學生一下。
學校和老師也沒有別的目的,只是想通過這樣的手段,讓學生都能把心思放到讀書上。
除非學生做出了十分惡劣引起公憤的事情,你見過哪個學生因為受處分記入檔案影響了前途?
“留校察看半年”、“記入學籍檔案”確實很嚴厲,但后面那句“半年后表現良好可以申請撤銷處分”才是重點。
一般來講,處分到時候都會撤了。
甚至到時候你可能發現,學校根本沒有真的把處分記入檔案,連撤都不用撤。
04
另外值得一提的是,評論作者將上課玩手機和上課看課外書、走神這樣的課堂違紀同等看待,其實是不對的。
對于中學生使用手機,教育部出臺過專門規定:
“原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的,須經學生家長同意、書面提出申請,進校后應將手機交由學校統一保管,禁止帶入課堂。”
學生將手機帶入學校就已經違反了規定,更不用說帶入課堂,更不用說在課堂上玩。
沉迷手機對學生的危害大家都懂,而杜絕學生玩手機是一個老大難問題。
一個學生玩手機,不僅影響自己,還會影響他人,和聽課時走神是不一樣的。
學校對于這樣的老大難問題,處分定得嚴厲一些,更能起到教育本人和震懾他人的作用。
在人生最關鍵的階段,為了防止孩子們沉迷于手機,嚇唬的樣子做得猛一些,我個人非常理解。
05
確實,學校和老師作為教育者,應該對犯錯誤的學生寬容一些。
我相信在半年以后,學生也會得到寬容。
但也請社會各界對學校、對老師寬容一些。
學校的那些處分,和成人世界完全不同。
職場人在工作中受了處分,真的會影響升職加薪,影響一輩子的前途。
但中學生受處分的多了,除了極個別情況,不會帶入檔案,不會影響升學就業。
在學校管理手段的百寶箱中,其實沒有幾樣法寶。
學校只是用不多的手段,教育學生改過,維護整體的教育教學秩序而已。
如果這樣的所謂懲戒都要受到批評,看起來可能是為學生好,實際上可能會讓學校的處境更加尷尬,進而影響到我們的教育大環境。
注:文章圖片由豆包AI生成。
明珠絮語(ID:tsliuchanghai),以教師和家長的雙重視角看教育,解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當當、京東、天貓等平臺熱賣中!
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