不要把“退學(xué)北大考清華”神童化雞湯化

吐槽青年出品

摘要：選擇從北大退學(xué)，首先不是神童的壯舉，而是興趣退讓和專業(yè)選擇失敗的結(jié)果——這是故事的關(guān)鍵之關(guān)鍵。但愿在這個(gè)填報(bào)志愿的節(jié)點(diǎn)上，這個(gè)故事能讓充滿選擇迷茫的孩子汲取到教訓(xùn)，尊重自己的興趣，別委屈自己所熱愛(ài)所向往，不要迷戀那種表面的光環(huán)與虛榮。如果只是一句充滿天才仰視的“這也太牛了”，那就太遺憾了！

退學(xué)北大考清華，而且開(kāi)學(xué)第一節(jié)課后就退學(xué)了——開(kāi)始真以為這是個(gè)段子，招生競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)頂尖學(xué)校編出來(lái)貶損隔壁頂尖學(xué)校的段子。TOP2相愛(ài)相殺明爭(zhēng)暗斗的類似故事太多了，小紅書(shū)上“集一萬(wàn)贊就從清華退學(xué)”，很可能是隔壁北大學(xué)生的惡搞，反之亦然。沒(méi)想到，真沒(méi)想到，后來(lái)的事實(shí)證明，這事兒竟然是真的，河南小伙兒郭恩惠，上了北大醫(yī)學(xué)院本來(lái)想讀口腔、臨床，卻被調(diào)劑到護(hù)理專業(yè)，開(kāi)學(xué)上了第一節(jié)課之后“感覺(jué)自尊完全破碎了”，就選擇了退學(xué)，復(fù)讀后考上清華讀了電氣工程。

出入清北，如入無(wú)人之境，很多人把郭同學(xué)這段經(jīng)歷當(dāng)成了神童傳奇，天才就是任性、狂妄，無(wú)數(shù)人努力仰視而不得的北大機(jī)會(huì)，他竟然隨手就“扔”了，隨便努力了一下，又進(jìn)了隔壁另一所別人仰望的大學(xué)。無(wú)論郭同學(xué)怎么覺(jué)得不堪回首，講述時(shí)也對(duì)“那時(shí)進(jìn)了自己完全不喜歡的專業(yè)充滿痛苦”——誰(shuí)管你痛不痛苦，人們更多只盯著北大清華的符號(hào)，渲染著“退學(xué)北大考清華”的神奇，當(dāng)成神童故事、學(xué)霸傳奇、天才經(jīng)歷在熱搜中傳頌，而不是汲取他“千萬(wàn)不能為了名校光環(huán)而逼自己接受一個(gè)毫無(wú)興趣的專業(yè)”之教訓(xùn)，或者去體會(huì)他進(jìn)錯(cuò)專業(yè)后退學(xué)及復(fù)讀時(shí)的痛苦。

這本質(zhì)上不是一個(gè)天才故事，教訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳奇，值得反思的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于神話。不要把“退學(xué)北大考清華”神童化雞湯化，沉浸在學(xué)霸敘事框架中，忽略了這個(gè)故事中最重要的“尊重?zé)釔?ài)與興趣”。

新聞標(biāo)題中用的都是北大、清華這兩個(gè)充滿光環(huán)的符號(hào)，退學(xué)北大考清華，可實(shí)際上，對(duì)于郭同學(xué)來(lái)說(shuō)，他并不是在北大與清華這兩所大學(xué)中選擇，而是面向具體的專業(yè)，放棄了他不喜歡的護(hù)理專業(yè)，而選擇了電氣工程專業(yè)——在這個(gè)專業(yè)讀了一段時(shí)間后，他偶然上了一個(gè)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課，發(fā)現(xiàn)非常感興趣，愿意投入更多的時(shí)間，花費(fèi)更多的精力去把這個(gè)課程學(xué)習(xí)好，又轉(zhuǎn)去了計(jì)算機(jī)專業(yè)。外人、外圍、世俗的目光盯著清北光環(huán)，關(guān)注你上了哪個(gè)大學(xué)。而對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，名校可能只是一個(gè)外在的殼，“讀什么專業(yè)”才是他們的生活。

這個(gè)視角太重要了，當(dāng)人們過(guò)于糾結(jié)于“讀什么大學(xué)”“進(jìn)哪所名校”時(shí)，郭同學(xué)用這段退學(xué)經(jīng)歷告訴人們，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“選什么專業(yè)”是高于“讀哪所大學(xué)”——在一個(gè)外人覺(jué)得充滿神圣光環(huán)的大學(xué)里讀自己無(wú)比抗拒的專業(yè)，這種痛苦是無(wú)法忍受的。

大學(xué)不是“讀給別人看的”，不是滿足外人的凝視與仰望，每一節(jié)課都得自己去上，每一個(gè)學(xué)分，得自己去“掙”。這位郭同學(xué)，一開(kāi)始可能也是活在“別人的仰視”中，將“考上北大”置于一切之上。他在接受采訪時(shí)說(shuō)，考上北大是種榮譽(yù)，郵局送錄取通知書(shū)的人都會(huì)夸我厲害，說(shuō)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，縣里也做了很多報(bào)道，那個(gè)夏天，我?guī)缀蹙褪钦麄€(gè)縣城的風(fēng)云人物。——但是，他不能永遠(yuǎn)活在“整個(gè)縣城的風(fēng)云人物”的幻想中，無(wú)法靠“太厲害了考上北大”來(lái)支撐自己的大學(xué)生活。大學(xué)是抽象的，專業(yè)才是具體的。

他的這個(gè)反思比“退學(xué)北大考清華”的傳奇經(jīng)歷珍貴多了：選擇退學(xué)的時(shí)候我就想清楚了，就算考不上清北了，只要有一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，上一個(gè)喜歡的專業(yè)就好了。——這種經(jīng)歷坎坷、走過(guò)彎路之后的反思，才更真誠(chéng)。考不上北大清華，然后說(shuō)“還是讀自己喜歡的專業(yè)更好”，會(huì)顯得有點(diǎn)兒酸和假。考上了別人仰望的北大，卻意識(shí)到專業(yè)興趣對(duì)自己的至關(guān)重要，付出了“退學(xué)復(fù)讀”的沉重代價(jià)，這是真誠(chéng)的教訓(xùn)。

這位郭同學(xué)的厲害，主要不在于他是個(gè)學(xué)霸，更在于他有能力“及時(shí)止損”，沒(méi)有“為了讓別人覺(jué)得自己厲害而委屈讀不喜歡的專業(yè)”——讀大學(xué)是自己的事，不是滿足別人的圍觀，追隨自己的興趣，而不是讓別人滿意。他這段反思多好啊：我學(xué)到了人要看清自己真正想要的，選擇自己想要，誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己。他以過(guò)來(lái)人的身份說(shuō)，名校情結(jié)是很愚蠢的。

選擇從北大退學(xué)，首先不是神童的壯舉，而是興趣退讓和專業(yè)選擇失敗的結(jié)果——這是故事的關(guān)鍵之關(guān)鍵。但愿在這個(gè)填報(bào)志愿的節(jié)點(diǎn)上，這個(gè)故事能讓充滿選擇迷茫的孩子汲取到教訓(xùn)，尊重自己的興趣，別委屈自己所熱愛(ài)所向往，不要迷戀那種表面的光環(huán)與虛榮。如果只是一句充滿天才仰視的“這也太牛了”，那就太遺憾了！

這本《時(shí)評(píng)中國(guó)5:用批判性思維阻斷庸常》，如書(shū)名所呈現(xiàn)，就是分享深度觀點(diǎn)表達(dá)的一些思維方法：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪邮芰颂唷袄硭?dāng)然”，太多“理所當(dāng)然”凍結(jié)在絲滑的判斷中，讓我們的很多寫(xiě)作停留于膚淺的表面，在觀點(diǎn)的“自由市場(chǎng)”中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。相比前面幾本“時(shí)評(píng)中國(guó)”，本書(shū)更重視閱讀積累和思維方法的訓(xùn)練，如何有效率地閱讀，如何在閱讀中形成積累，如何在日常養(yǎng)成批判性思維方法，如何找到有競(jìng)爭(zhēng)力的角度，如何讓表達(dá)既有深度又有美感，讓時(shí)評(píng)和議論文能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。本書(shū)每一章前特別增加了“10個(gè)閱讀與積累技巧”“10種讓角度與眾不同的方法”“增加語(yǔ)言感染力的10個(gè)途徑”“迅速提升寫(xiě)作流暢感的10個(gè)步驟”等方法卡片，提升快思、快寫(xiě)、快傳的寫(xiě)作實(shí)操力。