這個知名教授，親自揭穿兒子的假文憑！

本文來源微信公號“陶行知留學獎學交流基金 ”，特此聲明！

1940年夏，一位22歲的年輕人因擅長無線電技術，被成都一家無線電廠錄用。然而，廠方要求提供正規學歷證明，這對未接受傳統學校教育的這個年輕人而言是一道難題。情急之下，他瞞著父親，向父親創辦的育才學校副校長馬侶賢求助，得到一張“曉莊師范”的畢業證明。

這個年輕人叫做陶曉光，這個年輕人的父親是陶行知。

陶行知是誰？

陶行知去世時，宋慶齡先生曾寫了四個字以示悼念，這四個字是：“萬世師表”，可見陶行知先生得到的尊重。

1914年，陶行知以總分第一名的成績畢業于金陵大學后，繼而遠赴美國，入哥倫比亞大學學習，師從著名哲學家和教育家杜威。

在哥倫比亞大學，陶行知（右一）與胡適（左二）等師生合影

在杜威所有的中國弟子中，胡適的名氣最大，但杜威卻最喜歡陶行知，他曾不吝溢美之詞地夸贊道，“陶行知是我的學生，但比我高過千倍”。因為自從陶行知1917年秋回國后在先后任南京高等師范學校、國立東南大學教授、教務主任等職務以后，立即開始踐行自己“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等教育理念。陶行知尤其重視農村的教育，認為在當時的3億多農民中普及教育至關重要，并于1927年3月在南京北郊曉莊創辦鄉村師范學校曉莊學校（現曉莊學院），也就是陶曉光想要的那個學歷證明。

彼時的陶行知聲望卓著、影響廣泛。得知此事后，將近50歲的陶行知當即拍發電報，要求兒子立即退還假證明，并附上一封言辭懇切的家書：“我們必須堅持‘寧為真白丁，不做假秀才’之主張。倘使真實的證明不合用，寧可自己出錢，不拿薪水，幫助國家工作……‘追求真理做真人’，望你必須努力朝這方面修養。”

信中，陶行知親手為兒子開具了一份“真實證明”，坦承其無正式學歷，卻強調其技術能力與求學精神。

這一舉動在現在看來“不近人情”，也太不精明，卻彰顯了陶行知對“真”的執著。在他看來，即便兒子可能因此失去工作機會，也絕不能以虛假換取捷徑。最終，陶曉光主動向廠方坦白，以真誠打動了負責人，成功留任。

陶行知的“較真”，絕非一時意氣，而是其畢生教育理念的縮影。他提出“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，將“真”視為教育的核心價值。這一思想，既源于他對社會現實的深刻洞察，也與其創辦曉莊師范的實踐密不可分。
這種對“真才實學”的追求，也貫穿于家庭教育。陶行知的四個兒子中，僅幼子擁有正規學歷，其余均通過自學與實踐成才。他告誡子女：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”，強調自立與真實的重要性。

陶行知對“假文憑”的零容忍，在今日更顯珍貴。當今社會，“水學歷”“刷論文”現象屢禁不止，甚至衍生出“學術家族化”的灰色鏈條。反觀陶行知，他不僅嚴于律子，更在公事上堅守原則。例如，當權貴試圖借曉莊學校的名義為紈绔子弟開具虛假學歷時，他嚴詞拒絕：“我只能證明事實，不管你們要不要他！”

陶行知曾言：“人生為一大事來，做一大事去。”于他而言，這件“大事”便是塑造真實的人格。面對兒子“假文憑”事件，他選擇了一條艱難卻光明的路——寧可讓兒子以“白丁”之身腳踏實地，也不愿其以“假秀才”之名沽名釣譽。

如今，陶行知長眠于南京勞山腳下的行知園，墓碑兩側鐫刻著他畢生的信念：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這十六個字，不僅是對教育本質的詮釋，更是對后世學術誠信的永恒拷問。在“造假”與“捷徑”充斥的當下，陶行知與陶曉光的故事，恰似一劑清醒良藥，提醒我們：真正的成就，永遠建立在“真”與“誠”的基石之上。