牢記殷切囑托 · 建設(shè)教育強市 |泉州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)：乘“雙新”之風(fēng)，揚帆教育改革新征程

在“新時代、新要求”的背景下，泉州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（簡稱“泉州開發(fā)區(qū)”）正以其獨特的教育改革模式成為區(qū)域教育發(fā)展的亮點。開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局通過實施“1+2+3”教育教學(xué)改革模式，即一份規(guī)劃、兩項整合和三項建設(shè)，為該地區(qū)的教育注入了新的活力。

“我們致力于構(gòu)建一個能夠滿足未來五年乃至更長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的教研工作框架。”泉州開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局負(fù)責(zé)人在接受采訪時說道，“為此，我們在去年成立了教研中心，旨在補齊教師進(jìn)修學(xué)校的短板，并制定了詳盡的發(fā)展藍(lán)圖。”

在這份發(fā)展藍(lán)圖中，網(wǎng)絡(luò)資源的整合成為了關(guān)鍵的一環(huán)。“我們建成了三個‘5G+’專遞課堂教室，這不僅讓我們的課堂更加生動高效，也使學(xué)生們能享受到最前沿的技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。”一位參與項目開發(fā)的老師分享道。此外，開發(fā)區(qū)還加強了與企業(yè)的合作，將課堂延伸至校外，讓學(xué)生們在實踐中感受工業(yè)文化的魅力。

人才是推動教育進(jìn)步的核心動力。據(jù)介紹，今年，該區(qū)引進(jìn)了45位優(yōu)質(zhì)高校畢業(yè)生，并認(rèn)定了22名市級高層次人才及29名區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象。這些新鮮血液為該區(qū)帶來了創(chuàng)新的教學(xué)理念。同時，為了提升現(xiàn)有教師隊伍的專業(yè)水平，開發(fā)區(qū)分兩批組織了60名教師前往浙江、廣州等地進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

課程優(yōu)化和評價體系的改革也是此次教改的重要組成部分。市第二實驗小學(xué)開發(fā)區(qū)校區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“我們根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，設(shè)計了‘1+1>2’這樣的校本特色課程體系，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又促進(jìn)了個性化的成長。”而在評價方面，各學(xué)校依據(jù)國家相關(guān)政策文件，建立了五育并舉的科學(xué)化評價體系，以全面衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

泉州開發(fā)區(qū)正通過一系列扎實有效的措施，在“雙新”背景下探索出一條符合自身特點的教育發(fā)展道路。隨著改革的不斷深入，這里的學(xué)生將在更加開放、多元、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。（王述明）