聽說過文物書畫進博物館,你聽說過寶寶的聲音也可進博物館嗎?
近日,由華大新父母教育研究院親子語言專家、親子口頭作文創始人谷傳民發起成立的全國首家“童音博物館”,在武漢華大新父母教育研究院掛牌。
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谷傳民(左)與華大新父母教育研究院執行院長黨波濤
“童音博物館”是以全國家庭教育為方向,以親子語言保存、研究、紀念,檢測、指導和研學為任務的音頻博物館。以華大新父母教育研究院為平臺,聚焦“親子語言”教育環境,打造一個兒童語言潛能開發的大格局。據發起人谷傳民介紹,這是他研發的“親子語言潛能開發”項目中的一個子項目,成立“童音博物館”的目的,也是為了促進親子語言潛能開發。
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谷傳民介紹說,當前社會與廣大寶爸寶媽們對親子語言潛能開發認識不足,尤其從科學的角度缺乏高度和深度,盡管社會上幼培或幼教機構也教寶寶說話認字,但這與親子語言潛能開發并不是一回事。
大家知道,8個月~6歲是孩子語言潛能開發的黃金期,但從當下廣大家長甚至親子教育機構對兒童“語言潛能”的理解和認知來看,還遠遠不夠。比如現在對兒童“語言潛能”的普遍解釋是:語言潛能是孩子內在的語言學習能力,包括對語言的敏感性、語言的理解力以及語言表達能力。對此,就科學角度而言,這種對兒童語言潛能的解釋和認知明顯過于簡單,淺顯,因而也就導致了當前兒童語言潛能開發目標過于單一的局面。
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而由谷傳民研發的親子語言潛能開發系統,則兒童“語言潛能開發”包含兩個層次。第一層次就是孩子語言方面的潛能,比如對語言的敏感性、語言的理解力以及語言表達能力等;第二層次就是我們利用親子語言開發孩子(3~6歲)的素質性潛能,比如口才、口頭作文、想象力、邏輯思維、藝術修養甚至是人格修養等。如此,才應該是當前兒童“語言潛能”的科學認知和比較完整的開發方向和任務。
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