山東
聽說過文物書畫進博物館，你聽說過寶寶的聲音也可進博物館嗎？
近日，由華大新父母教育研究院親子語言專家、親子口頭作文創始人谷傳民發起成立的全國首家“童音博物館”，在武漢華大新父母教育研究院掛牌。
谷傳民（左）與華大新父母教育研究院執行院長黨波濤
“童音博物館”是以全國家庭教育為方向，以親子語言保存、研究、紀念，檢測、指導和研學為任務的音頻博物館。以華大新父母教育研究院為平臺，聚焦“親子語言”教育環境，打造一個兒童語言潛能開發的大格局。據發起人谷傳民介紹，這是他研發的“親子語言潛能開發”項目中的一個子項目，成立“童音博物館”的目的，也是為了促進親子語言潛能開發。
谷傳民介紹說，當前社會與廣大寶爸寶媽們對親子語言潛能開發認識不足，尤其從科學的角度缺乏高度和深度，盡管社會上幼培或幼教機構也教寶寶說話認字，但這與親子語言潛能開發并不是一回事。
大家知道，8個月～6歲是孩子語言潛能開發的黃金期，但從當下廣大家長甚至親子教育機構對兒童“語言潛能”的理解和認知來看，還遠遠不夠。比如現在對兒童“語言潛能”的普遍解釋是：語言潛能是孩子內在的語言學習能力，包括對語言的敏感性、語言的理解力以及語言表達能力。對此，就科學角度而言，這種對兒童語言潛能的解釋和認知明顯過于簡單，淺顯，因而也就導致了當前兒童語言潛能開發目標過于單一的局面。
而由谷傳民研發的親子語言潛能開發系統，則兒童“語言潛能開發”包含兩個層次。第一層次就是孩子語言方面的潛能，比如對語言的敏感性、語言的理解力以及語言表達能力等；第二層次就是我們利用親子語言開發孩子（3～6歲）的素質性潛能，比如口才、口頭作文、想象力、邏輯思維、藝術修養甚至是人格修養等。如此，才應該是當前兒童“語言潛能”的科學認知和比較完整的開發方向和任務。
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