高考還能改變命運(yùn)嗎？

不能，但也能。

說不能，是相比30年前、40年前。現(xiàn)在考上大學(xué)，并不必然有體面的工作，即傳統(tǒng)意義上的所謂改變命運(yùn)。因?yàn)榇髮W(xué)生實(shí)在太多了，幾乎人人都是大學(xué)生。

在高等教育還是精英教育的時(shí)代，一年專科加本科招生幾十萬(wàn)人的背景下，專科生也是天之驕子，都有一個(gè)體面的工作。在那時(shí)，大學(xué)招生在某種程度上替代了人才選拔，大學(xué)生就意味著優(yōu)秀人才。

那時(shí)的教育是層層選拔，層層淘汰。

1987年，參加高考的人數(shù)是228萬(wàn)人，但倒退18年前后，1968-1970年的新生兒數(shù)量分別是2731萬(wàn)，2690萬(wàn)，2710萬(wàn)人。也就是說，最后走進(jìn)高考考場(chǎng)的，不到10%，更不要說上大學(xué)了，90%以上的人連走進(jìn)考場(chǎng)的資格都沒有，在中間的小學(xué)、初中、高中與高考預(yù)選中不斷被淘汰。1990年，全國(guó)本專科合計(jì)招生也僅有60.88萬(wàn)人。

不要說大專，那時(shí)的“中職生”也是天之驕子。80年代初期的中專學(xué)生，往往是初中畢業(yè)最優(yōu)秀的一部分人才有資格上。

但當(dāng)高等教育進(jìn)入普及化時(shí)代，2023年全國(guó)高校本專科招生合計(jì)1042萬(wàn)，研究生招生也超過130萬(wàn)人，與“大擴(kuò)招”前一年，即1998年的相關(guān)數(shù)據(jù)相比，本專科招生增長(zhǎng)10倍，碩士研究生增長(zhǎng)20倍以上，學(xué)歷快速貶值。今年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生1179萬(wàn)，加上回國(guó)留學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)生幾乎占到城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力的80%。

北京2023年大學(xué)畢業(yè)生中，研究生人數(shù)超過了本科生，而且主要是著名大學(xué)畢業(yè)的研究生，未來只能更多。大家不了解的是，超級(jí)著名大學(xué)畢業(yè)生中，研究生早已超過本科生，甚至是倍數(shù)關(guān)系。

換句話說，幾乎人人都是大學(xué)畢業(yè)生，而且研究生會(huì)越來越多，著名大學(xué)的研究生越來越多。

可想而知，在幾乎人人都是大學(xué)生的時(shí)代，甚至著名大學(xué)研究生越來越多的時(shí)代，怎么可能靠一張大學(xué)文憑就有體面的工作？只能是做夢(mèng)！

這就是說的“不能”！

但也“能”。

比如，在人人都是大學(xué)生時(shí)代，用人單位就開始看你是哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的，所謂出身歧視。很多人講，要改變命運(yùn)，關(guān)鍵看你是不是名校畢業(yè)生。的確，從稀缺性來講，名校大學(xué)生招生量或者畢業(yè)生人數(shù)大約接近當(dāng)年的大學(xué)生（含專科）。

說“能”，還有一個(gè)原因。就是從概率上來講，受教育年限對(duì)我們的發(fā)展影響很大。2021年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的結(jié)論就是：受教育年限直接影響收入的變化。接受12年教育的人，平均收入水平比接受11年教育的人要高12%，而接受了16年教育的人，平均收入要比接受11年教育的人高65%。考慮到諾獎(jiǎng)得主主要是根據(jù)西方高等教育普及化后的研究結(jié)果，對(duì)我們很有參照意義。

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的相關(guān)數(shù)據(jù)也反映了類似的結(jié)果。

更重要的是，高等教育普及化后，雖然讀大學(xué)無法必然，或者說確保給我們一個(gè)體面的工作，但卻給了我們更多更大的機(jī)會(huì)與可能：上大學(xué)，不僅僅是知識(shí)與能力的提高，命運(yùn)的齒輪已經(jīng)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，打開了無限的可能！

如果不相信，我們完全可以假設(shè)，如果沒有上大學(xué)，你會(huì)怎么樣？

人是有差異的，不可能都因?yàn)榇髮W(xué)走上體面的人生，最后能否根本性改變，“改命”，取決于你是不是那個(gè)優(yōu)秀的，并持續(xù)奔跑努力的大學(xué)生！

從這一點(diǎn)上，我們可以肯定地說，能改變命運(yùn)！當(dāng)然能！