高中全5冊(cè)教材寫作任務(wù)匯編，高考作文母題都在這篇文章里

必修上冊(cè)

一、圍繞意象鑒賞詩(shī)歌，記錄自己的思考，寫一則讀書札記。

二、發(fā)揮想象，寫一首詩(shī)，抒寫你的青春歲月。

三、寫一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者。

四、古詩(shī)詞往往有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心，選擇一首詩(shī)，就你感觸最深的一點(diǎn)，寫一則文學(xué)短評(píng)。

五、采訪有關(guān)人物，了解家鄉(xiāng)的人物，歷史，習(xí)俗，并收集相關(guān)的資料，寫一篇《家鄉(xiāng)人物（風(fēng)物）》。

六、對(duì)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

七、參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，對(duì)豐富家鄉(xiāng)的文化生活提出建議。

八、以“今日中國(guó)鄉(xiāng)村的變遷”為話題，從居住環(huán)境，精神風(fēng)貌，文化生活風(fēng)俗習(xí)慣，鄉(xiāng)村管理等角度任選一個(gè)，開(kāi)展調(diào)查訪問(wèn)，寫一篇調(diào)查報(bào)告。

九、從幾篇課文中摘錄一些名言警句，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。（札記）

十、你有過(guò)哪些難忘的讀書經(jīng)歷，跟同學(xué)分享一下。（發(fā)言稿。）

十一、隨著社會(huì)的發(fā)展變化，我們今天在學(xué)習(xí)中又遇到了新的難題，以《“勸學(xué)”新說(shuō)》為題寫一篇議論文。

十二、從所學(xué)散文中選取你認(rèn)為最精彩的段落，反復(fù)朗讀細(xì)加品味，寫一段評(píng)點(diǎn)文字。

十三、根據(jù)散文中情景交融的特點(diǎn)，擬寫一個(gè)視頻拍攝腳本。

十四、以《我仿佛第一次走過(guò)》為題寫一篇散文。

十五、每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的特點(diǎn)，選擇一個(gè)節(jié)氣，觀察此時(shí)的景物和人們的活動(dòng)，寫一篇散文。

十六、任選一位你喜歡的作家，研讀其作品，探究詞語(yǔ)使用的藝術(shù)，寫一則語(yǔ)言札記。

必修下冊(cè)

十七、閱讀三篇諸子文章，找出并分析文中的重要觀點(diǎn)，把自己的思考寫出來(lái)，與同學(xué)討論。（札記）

十八、閱讀所選史傳作品，了解史實(shí)，深入思考，甚至對(duì)史書記載提出質(zhì)疑。對(duì)值得探究的問(wèn)題，寫出自己的看法。

十九、孟子的仁政思想，在今天看來(lái)有什么可資借鑒之處？又有哪些不足？莊子的《庖丁解牛》表達(dá)了“順應(yīng)自然”，還是“保全天性”的寓意？從上述話題中任選其一，寫一篇議論文。

二十、排演所學(xué)話劇的片段，寫出演出本。每名同學(xué)寫一篇作文，可以說(shuō)說(shuō)對(duì)排演劇本的理解，也可以記錄自己的觀劇心得，還可以分析劇中的人物形象。

二十一、我們?cè)谧匀皇澜纾鐣?huì)文化，人類勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)了某些道理，規(guī)律，寫一篇作文，說(shuō)明你所發(fā)現(xiàn)的某一事理。

二十二、常識(shí)對(duì)我們的生活，學(xué)習(xí)都很重要。它們有些是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)，有些與文化相關(guān)，有些則凝結(jié)著人生的某些經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)以“常識(shí)中的‘理’”為話題，寫一篇說(shuō)明文。

二十三、圍繞近期發(fā)生的某個(gè)新聞事件，開(kāi)展一次有關(guān)“身邊人獲取信息的習(xí)慣”的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果展開(kāi)分析，歸納不同媒介的傳播特點(diǎn)。

二十四、選擇并根據(jù)另外一種傳播媒介的特點(diǎn)，改寫校報(bào)的招聘啟示。

二十五、學(xué)校舉辦戲劇節(jié)，為班級(jí)的節(jié)目設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳推廣方案。

二十六、革命導(dǎo)師和革命先烈將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合，作出人生選擇，請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，以《我們的使命》為題寫一篇演講稿。

二十七、日常生活中的人與事，人物可能展現(xiàn)自己的光彩，事情可能具有獨(dú)特的情味，記述一段真實(shí)經(jīng)歷，或發(fā)揮想象，創(chuàng)造一個(gè)虛構(gòu)的故事，寫一篇文章。

二十八、細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》中描寫日常生活片段，以《〈紅樓夢(mèng)〉中的__________》為題，寫一篇短文，說(shuō)說(shuō)你所品味出的文化內(nèi)涵。

二十九、選擇并細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》中某位人物詩(shī)詞，加深對(duì)人物理解，并撰寫短評(píng)。

三十、設(shè)想《紅樓夢(mèng)》一些主要人物的命運(yùn)和結(jié)局，寫出故事梗概。

三十一、查找關(guān)于《紅樓夢(mèng)》主題的研究論述，深入思考其主題，寫一篇綜述。

三十二、圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的話題，召開(kāi)專題討論會(huì)，選定一個(gè)議題，比如“古代士人的擔(dān)當(dāng)”“以天下為己任”，寫出發(fā)言提綱。

三十三、王安石與司馬光在變法問(wèn)題上有著不同的看法。閱讀相關(guān)資料文章，你認(rèn)為他們誰(shuí)的觀點(diǎn)更有道理？寫出辯論稿，分組進(jìn)行辯論。

三十四、理性的表達(dá)要求，觀點(diǎn)鮮明，言必有據(jù)，運(yùn)用合適的論證方法，選一篇史論，從理性表達(dá)這一角度進(jìn)行分析，寫一篇短論。

三十五、一項(xiàng)閱讀調(diào)查顯示，有相當(dāng)比例的成年人傾向于傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀，也有不少成年人則傾向于電子閱讀。對(duì)此，有人認(rèn)為“讀屏”意味著碎片化的淺閱讀，有人則不以為然，認(rèn)為兩種閱讀方式可以共存融合，相得益彰。寫一篇文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三十六、有人認(rèn)為，道德底線低的人有時(shí)比道德底線高的人占優(yōu)勢(shì)，你做不出來(lái)的，他做得出來(lái)，所以他們總能如魚得水。但師長(zhǎng)告誡我們：要堅(jiān)持“高線”，守住“底線”；只有守住“底線”，才是守住了為人的根本。以“底線”為話題寫一篇文章。

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三十七、參觀訪問(wèn)家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)主義教育基地和革命歷史遺跡，搜集相關(guān)資料，選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作可以寫人物素描，事跡簡(jiǎn)介，人物通訊等，也可以創(chuàng)作小說(shuō)，詩(shī)歌，散文，戲劇等。

三十八、本單元諸子文章。有不少經(jīng)典語(yǔ)句，從中選一句，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意寫一篇文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考。

三十九、閱讀本單元外國(guó)小說(shuō)節(jié)選的片段，感受和了解不同民族文化，社會(huì)歷史風(fēng)貌，寫一則讀書札記。

四十、選擇本單元一篇你喜歡的小說(shuō)，細(xì)加研讀，從中選取感興趣的某一要點(diǎn)，寫一篇賞析文章。

四十一、生活當(dāng)中有不少“小說(shuō)元素”，讓人感動(dòng)，引人深思，令人開(kāi)懷，從中選材，以之為基礎(chǔ)創(chuàng)作一篇小小說(shuō)。

四十二、圍繞最近的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集閱讀媒體上的評(píng)論文章，選擇你不認(rèn)同其觀點(diǎn)的一篇，寫一篇駁論文。

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四十三、本單元四篇思辨類文章，觀點(diǎn)鮮明，論述透徹，思維縝密，語(yǔ)言準(zhǔn)確，請(qǐng)任選一篇課文，選取一個(gè)角度，寫一則讀后感，談?wù)勛约洪喿x重大理論文章的收獲。

四十四、蘇格拉底拒絕越獄逃跑，欣然接受不正義的判決的態(tài)度，有的人贊賞，有的人認(rèn)為不值得贊賞，請(qǐng)寫出辯論詞，分小組展開(kāi)辯論。

四十五、認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到一些因素的影響，如篤信古人、權(quán)威和書本，聽(tīng)信大多數(shù)人的意見(jiàn)等。“自古以來(lái)”“著名專家表示”“書上說(shuō)”“大多數(shù)人認(rèn)為”等常見(jiàn)說(shuō)法，就體現(xiàn)了這些影響。圍繞這樣的短語(yǔ)，延伸思考，充實(shí)依據(jù)，選取合適的角度，寫一篇文章。

四十六、人們?cè)讷@得一些新的東西時(shí)，也有可能失去另一些東西。互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活帶來(lái)不少便捷，那么人們可能會(huì)失去什么呢？就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，寫一篇文章。（以上兩個(gè)題目要先列一個(gè)發(fā)言提綱。）

四十七、認(rèn)真閱讀《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》，用旁批的形式，就寫作手法和語(yǔ)言表達(dá)作一些評(píng)點(diǎn)。

四十八、認(rèn)真閱讀《包身工》，結(jié)合具體內(nèi)容，就作品新聞性與文學(xué)性的統(tǒng)一寫一篇札記。

四十九、班級(jí)組織一次主題為“歷史人物縱橫談”的專題討論會(huì)。從課文涉及的歷史人物中選取一位，談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，先整理一份發(fā)言提綱，然后在討論會(huì)上發(fā)言。

五十、為歷史人物屈原、蘇武或李存勖整理一份簡(jiǎn)略的人物年表；或根據(jù)《過(guò)秦論》的敘述，做一份秦的興亡簡(jiǎn)史。

五十一、史傳中經(jīng)常穿插議論，揣摩《蘇武傳》中班固對(duì)蘇武的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以班固的視角，寫一則人物短評(píng)。

五十二、你是否認(rèn)同《過(guò)秦論》和《五代史伶官傳序》作者的觀點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，參考相關(guān)資料，嘗試寫一篇短文，對(duì)兩篇文章提出質(zhì)疑或進(jìn)行辯駁。

五十三、閱讀《致大海》和《自己之歌》，嘗試以其中一首的形式改寫另一首。運(yùn)用原詩(shī)中的意象，不改變?cè)?shī)的主題。

五十四、閱讀下面關(guān)于“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化”的一段材料，提煉觀點(diǎn)，圍繞“文化走出去”的話題，聯(lián)系社會(huì)生活，任選一個(gè)角度寫一篇申論，要求立意明確，有思想性。（新課標(biāo)Ⅰ卷作文題出處。）

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五十五、以“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩(shī)詞”為主題舉辦一次班級(jí)研討會(huì)，結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的心得，提煉觀點(diǎn)，推選代表在會(huì)上發(fā)言。

五十六、選擇本單元所學(xué)的一首詩(shī)歌，從語(yǔ)言、構(gòu)思、意象、情感等方面任選一兩個(gè)角度，寫一篇鑒賞文章。

五十七、在老師指導(dǎo)下，搜集并閱讀相關(guān)評(píng)論，圍繞“說(shuō)不盡的阿Q”這個(gè)話題，形成自己的看法，與同學(xué)討論。

五十八、《邊城》的生活是真實(shí)的，又是理想化了的，是一個(gè)溫暖的作品，又有著很深的悲劇感，請(qǐng)以《〈邊城〉中的“矛盾”》為題，寫一個(gè)發(fā)言提綱，在班級(jí)或小組內(nèi)交流。

五十九、有人說(shuō)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)是“感時(shí)憂國(guó)”，作家的目光更多地凝聚在國(guó)家命運(yùn)和人民悲歡上，你是否贊同這種概括？聯(lián)系自己讀過(guò)的現(xiàn)代文學(xué)作品，作出你的判斷并說(shuō)明理由，與同學(xué)交流。

六十、任選本單元你喜歡的一位現(xiàn)代作家，拓展閱讀他的一些作品，從寫作理念，藝術(shù)特色，語(yǔ)言風(fēng)格等方面任選其一，深入思考，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，全班研討交流。

六十一、本單元作品中有很多值得品味的精彩語(yǔ)句，結(jié)合實(shí)例，探究語(yǔ)言的表達(dá)技巧，選擇一個(gè)角度，完成一篇語(yǔ)言鑒賞札記。

六十二、小組討論，探究本單元課文所體現(xiàn)的中華傳統(tǒng)文化觀念在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值。

六十三、從本單元所選的古代散文中選擇一篇，試作評(píng)點(diǎn)，并與同學(xué)交流。

六十四、給友人寫一封信，談?wù)勛约簩?duì)于高考科目、未來(lái)從事什么職業(yè)的選擇及理由。要求說(shuō)真話，抒真情，以理服人，以情動(dòng)人。

六十五、科學(xué)論文發(fā)表時(shí)，一般都要有提要或摘要，選擇本單元的一篇文章，為其寫一段提要，200字左右。

六十六、根據(jù)本單元課文的主題，確定一個(gè)研習(xí)課題，再找一本與之相關(guān)的科學(xué)著作，或者一篇科技論文，認(rèn)真讀完，然后撰寫一份讀書報(bào)告。