精神疾病：父母不糾正孩子的偏執(zhí)妄想才會(huì)解決問(wèn)題才能消除恐懼

一個(gè)精神疾病的患者的媽媽咨詢她說(shuō)自己的孩子在讀研的時(shí)候突發(fā)精神疾病，然后孩子變得自言自語(yǔ)和自笑，父母跟他說(shuō)什么他家沒(méi)聽(tīng)到一樣，完全沉浸在自己的內(nèi)心世界。情緒高漲的時(shí)候，會(huì)出去做一些危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，對(duì)于這種情況媽媽很擔(dān)心怎么辦？媽媽經(jīng)過(guò)一年的咨詢，孩子變化很大，媽媽很高興，我也把這種方法分享給大家。

一、孩子病了，父母要學(xué)會(huì)耐心的陪伴

孩子病了之后，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的住院治療，對(duì)于孩子這種情況，媽媽說(shuō)怎么辦？因?yàn)楹⒆硬缓痛笕私涣鳎嗟臅r(shí)候把自己關(guān)到屋里，父母說(shuō)話他不聽(tīng)。自己吃飯還挑剔，而且也沒(méi)有食欲。自己有被害妄想，很恐懼，聲音大一點(diǎn)兒都會(huì)發(fā)抖。作為母親也不能碰他，他抗拒一切。完全沉浸在自己的世界里面，一直吃藥也沒(méi)有太大的轉(zhuǎn)變。媽媽就想求助心理咨詢，看怎么能幫助到孩子？

我說(shuō)首先母親要和孩子建立親密關(guān)系，即使他不洗臉，不洗頭，不洗澡，不刷牙，我們也不要給他講道理，更不要批判他。因?yàn)槌运幍木壒剩刻於贾形绮拍芷饋?lái)，家長(zhǎng)要理解孩子。因?yàn)樗幬锏淖饔茫俗兊勉紤羞t鈍，這都是正常現(xiàn)象。吃了某些藥物，人會(huì)胖幾十斤，非常有食欲。當(dāng)然這也是需要的，至少他能睡一個(gè)好覺(jué)。否則人變得很敏感，很驚懼，對(duì)身體傷害更大。

多陪伴，多理解，比如想讓孩子出去走走，就跟孩子說(shuō)自己需要孩子陪自己走一會(huì)兒。這樣孩子也鍛煉了，同時(shí)他也覺(jué)得自己是有價(jià)值的，是被需要的。當(dāng)我們不批判他，理解他的時(shí)候，他才能和父母走的親密。媽媽一面咨詢，然后用這些方法和孩子交流和互動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月之后，他就和媽媽爸爸有很好的交流互動(dòng)。能夠當(dāng)著爸爸媽媽說(shuō)我有一個(gè)這樣的爸爸媽媽?zhuān)液芨吲d，很快樂(lè)，很幸福。然后也會(huì)主動(dòng)拉著媽媽的手或者擁抱媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽信任了。

二、任何妄想背后都有一個(gè)他真實(shí)的想法。

偶爾就會(huì)講自己以前受到的挫折，更主要的是自己戀愛(ài)失敗給自己造成的致命傷害。我們從小孩子都被教育成戀愛(ài)不重要，學(xué)習(xí)才是重要的。可是當(dāng)真正戀愛(ài)的時(shí)候，孩子發(fā)現(xiàn)戀愛(ài)是自己生命中非常重要的，甚至超過(guò)了學(xué)習(xí)。當(dāng)自己致命的愛(ài)上了一個(gè)人，那種排山倒海的力量自己是控制不住的。或者是我觸及到一個(gè)人本能的部分，所有教育的部分，都變得沒(méi)有用了。一個(gè)人就會(huì)變得很惶恐，自己為什么會(huì)這樣？

很多人為什么害怕愛(ài)上一個(gè)人？因?yàn)槟銗?ài)上他的時(shí)候，你是失去自己的，你失去了你自己的力量，愛(ài)讓你變得很柔軟，很軟弱。所以很多人不敢走進(jìn)戀愛(ài)，可以走進(jìn)婚姻，但是他不敢真正的走進(jìn)戀愛(ài)。因?yàn)樵趹賽?ài)中你是不能掌控自己的，比如你不想想那個(gè)人，相反頭腦里都是那個(gè)人。你越想把這種念頭驅(qū)逐出去，這個(gè)念頭反而變得更洶涌的涌進(jìn)來(lái)。以前你對(duì)自己都是能控制的，比如你不讓自己發(fā)脾氣。不讓自己去墮落，不讓自己去走下坡路，不要和別人一樣去玩游戲，不要和別人一樣去比吃比穿。

當(dāng)你進(jìn)入愛(ài)情的時(shí)候，你什么都做不到，特別求愛(ài)不得那種分離，那種被拋棄感。把自己的所有優(yōu)越感，自己所有的驕傲全部毀滅，變成自己的自卑。因?yàn)樗麜?huì)想我如果真的優(yōu)秀，她為什么會(huì)拒絕我？她拒絕我，就說(shuō)明我不優(yōu)秀。自己虛假架構(gòu)起來(lái)的自傲自大，在那一刻轉(zhuǎn)變成自卑。你越想控制，自己越失控，最后演化出妄想。然后認(rèn)為女孩兒說(shuō)的是假話，她一定是愛(ài)自己的。她一定是不好意思說(shuō)，即使她說(shuō)不愛(ài)自己，自己也不相信。反復(fù)會(huì)打電話騷擾，好會(huì)發(fā)信息會(huì)去找人。

三、不糾正他的偏執(zhí)才能改變他的問(wèn)題，明白被害妄想的原理才能消除恐懼。

比如孩子說(shuō)我害怕所有人，父母就不要糾正這種思想，而是把所有人這個(gè)標(biāo)簽打開(kāi)。因?yàn)樗湍型瑢W(xué)有過(guò)矛盾，所以只是害怕欺負(fù)他的男同學(xué)。于是媽媽說(shuō)你害怕漂亮的女生嗎？他說(shuō)不害怕。所以不要改變偏執(zhí)想法，你要分析他這句話背后隱藏的真正動(dòng)機(jī)，讓他看到籠統(tǒng)的背后自己討厭什么？喜歡什么。比如平時(shí)會(huì)說(shuō)我一無(wú)是處，媽媽就會(huì)說(shuō)這是真的嗎？你真的沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)嗎？然后他就會(huì)看到自己優(yōu)秀的部分，就不那么批判自己了。如果父母不會(huì)方法就很難幫助到他。

比如我害怕所有人傷害我，媽媽就問(wèn)他，是不是我們也有想報(bào)復(fù)別人，傷害別人的想法？對(duì)別人有憤怒，但是不敢表達(dá)，他說(shuō)是。同時(shí)我們也要看到他自己想傷害自己，也就是說(shuō)自己很無(wú)力，很絕望，自己想自殺，同時(shí)自己又被自己想殺死自己的想法嚇到了。因?yàn)閯e人想殺我們，我們可以躲起來(lái)。如果我們自己想殺自己，我們就無(wú)處躲藏，當(dāng)他知道這個(gè)原理之后，慢慢釋放情緒，覺(jué)察自己他的被害妄想就不那么嚴(yán)重了。

否則即使在家里面吃飯，都得讓他媽先嘗一口飯菜，看看有沒(méi)有毒？媽媽吃了，沒(méi)事兒，他再吃。實(shí)際原理也是如此，我怕媽媽給我下毒，實(shí)際上我想給媽媽飯菜下毒，或者是我給我自己下毒。即使是精神疾病患者看到也一樣會(huì)療愈，看到即療愈不是只對(duì)一般的心內(nèi)疾病患者。

四、父母要讓孩子感受到愛(ài)與信任而不是恐懼

父母咨詢的價(jià)值就是讓父母了解，但是不要去干涉。即使去做也要潛移默化去表達(dá)，去暗示。因?yàn)榫窦膊』颊叨紩?huì)出現(xiàn)心理退化，有很多會(huì)退化到十二三歲，語(yǔ)言，行為舉止都像一個(gè)孩子。所以這時(shí)候父母就像咨詢師一樣重新養(yǎng)育一遍孩子，因?yàn)樾睦碜稍兊哪康模彩亲稍儙煱缪輯寢尩慕巧瑏?lái)重新養(yǎng)育一遍咨詢者。媽媽明白了，媽媽就作為孩子的咨詢師，重新補(bǔ)償孩子缺失的部分。

所以這時(shí)候越是有耐心，對(duì)孩子的幫助越大。因?yàn)槟憬箲]，孩子就更焦慮，更沒(méi)安全感。你有耐心，正是給孩子安全感。父母作為一個(gè)容器，孩子不管批判父母，有的甚至摔東西，甚至有的過(guò)激會(huì)打罵父母。當(dāng)父母給他包容的時(shí)候，當(dāng)父母不和他辯論，不批判他的時(shí)候，他才敢講出自己內(nèi)心真實(shí)的話，否則有的父母絕不允許孩子講自己壞話。不管他病不病，必須得孝順，這時(shí)孩子壓抑的很多不滿，就永遠(yuǎn)不敢表達(dá)出來(lái)。

因?yàn)樽稍兂晒Φ陌咐际切枰哌@一個(gè)過(guò)程。也可以說(shuō)有病是失去自我的過(guò)程，好病就需要重拾自我的過(guò)程。重拾自我的時(shí)候，人一定有自己的想法，即使這個(gè)想法是偏執(zhí)的，父母也不要干涉，因?yàn)橹挥斜磉_(dá)出偏執(zhí)，慢慢他才知道什么是正路。父母越干涉，孩子越混亂，表面是和諧，對(duì)于好病是推遲或者永久得不到療愈的機(jī)會(huì)。對(duì)于一個(gè)不變的孩子，道理過(guò)度了都是一個(gè)限制，而且孩子也會(huì)很煩，也不會(huì)聽(tīng)。

何況對(duì)于一個(gè)有病的孩子，那些大道理更是沒(méi)用。特別是對(duì)于幻聽(tīng)的患者來(lái)說(shuō)，都有一個(gè)嘮嘮叨叨的家長(zhǎng)，父母批判的聲音內(nèi)化成別人罵自己的聲音。所以現(xiàn)在家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用溫柔的聲音，用愛(ài)的聲音，去和孩子對(duì)話。多去愛(ài)護(hù)孩子，有經(jīng)歷的父母學(xué)會(huì)給孩子按摩，孩子感受到父母的愛(ài)和信任，才是孩子好的根基。因?yàn)橛械募议L(zhǎng)著急反而適得其反，比如你抓緊好，抓緊去找工作。畢竟我們年紀(jì)大了，我們死了之后你怎么辦？這樣給孩子傳遞更多的焦慮和壓力，反而讓孩子變得更退縮，退化。

三清老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，國(guó)際催眠師，簽約作者，老師善于從不同的角度看待問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，在老師的心中，沒(méi)有誰(shuí)是不正常的，沒(méi)有誰(shuí)是病的，心變世界就變。喜歡老師的文章，可以關(guān)注我。