2024年3月27日北京豐臺(tái)區(qū)高三一模英語(yǔ)獨(dú)家解析

l hadn't seen Anne in nearly 20 years since college,yet we could still party like old times.It was great tohave her here，（1）sharingour lives.大學(xué)畢業(yè)后我有將近20年沒(méi)見(jiàn)過(guò)安妮了，但我們?nèi)匀豢梢韵褚郧耙粯泳蹠?huì)。有她在這里，分享我們的生活真是太好了。

She was looking at the few blooms(花)left in my yard.I hadn't planted much after losing my job.她在看我院子里剩下的幾朵花。我失業(yè)后沒(méi)種多少東西。It had been a_ 2__year for me.Just when I thought I was done with the bitterness,it would all come rushing back and the_ 3thing on my mind was flowers.

“One of my hobbies is taking photos of 4 ，"she said and steadied herself near the last rose of the season.l shrugged(聳肩),wondering why anyone would.__ 5 _taking time to look at a lowly rose.

Suddenly a hot song rang from her cell phone."I set it to remind me to take my medicine,"she said calmly.突然，她的手機(jī)里響起了一首熱歌?！拔以O(shè)置它是為了提醒我吃藥，”她平靜地說(shuō)。

"An_6 for medicine?"I laughed."Are we that old?”

"For my brain."she smiled."l have been diagnosed with a rare cancer,a small tumor(腫塊)no bigger than your fingernail,"she laughed softly.為了我的大腦，”她笑著說(shuō)?！拔冶辉\斷出得了一種罕見(jiàn)的癌癥，一個(gè)沒(méi)有指甲大的小腫瘤，”她輕聲笑著。That was Anne—ever_ 7 _.Even cancer was no more than joking about.

So 8 _that I was beyond words.

Later next day,an e-mail filled with the flower photos popped up from Anne—clear and beautiful.第二天晚些時(shí)候，安妮突然發(fā)來(lái)一封電子郵件，里面裝滿了鮮花的照片——清晰而美麗。She had gotten past the anger,the pity and unfairness,taking one momentat a time and polishing it until it_ 9 .

l shifted my eye to outside,and I had her flowers in full bloom.我把目光轉(zhuǎn)移到外面，我看到了她的花朵正在盛開。Actually,l always had them,but it was Anne who got me to really_ 10_ them.

劉凱老師獨(dú)家解析：【文章大意】這段文字通過(guò)敘述者與多年未見(jiàn)的朋友Anne的重逢，展示了友情的力量和對(duì)生活的積極態(tài)度。Anne的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)感染了敘述者，讓他重新發(fā)現(xiàn)了生活中的美好。這是一個(gè)關(guān)于重拾希望、珍惜友情和積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)的溫馨故事?！救缬绣e(cuò)漏之處，敬請(qǐng)各位指正】

1.正確答案：C. sharing；題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，與前文的“having”相對(duì)應(yīng)，表示“分享我們的生活”?！緞P老師解析：自從大學(xué)畢業(yè)后，我將近20年沒(méi)有見(jiàn)到Anne了，但我們?nèi)匀豢梢韵襁^(guò)去一樣聚會(huì)。有她在這里，分享我們的生活真是太好了。】【題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，與前文的“having”相對(duì)應(yīng)，描述有Anne在這里時(shí)的活動(dòng)。選項(xiàng)A "saving" 意為“節(jié)省”，B "watching" 意為“觀看”，C "sharing" 意為“分享”，D "controlling" 意為“控制”。根據(jù)上下文，敘述者和Anne在享受彼此的陪伴，所以正確答案是C "sharing"，表示“分享我們的生活”。如有錯(cuò)漏之處，敬請(qǐng)各位指正??！】

2.正確答案：D. difficult；題目要求填入一個(gè)形容詞，描述敘述者失業(yè)后的那一年的情況，這里“difficult”表示“困難的”?！舅粗以鹤永锸Ｏ碌膸锥浠?。自從失業(yè)后，我就沒(méi)有種植多少植物。這是我人生中非常艱難的一年。就在我以為我已經(jīng)走出了痛苦的時(shí)候，所有的苦澀又會(huì)涌上心頭，我腦海中最后想到的事情就是花朵?！俊緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)形容詞，描述敘述者失業(yè)后的那一年的情況。選項(xiàng)A "normal" 意為“正常的”，B "new" 意為“新的”，C "satisfying" 意為“令人滿意的”，D "difficult" 意為“困難的”。敘述者提到失業(yè)和苦澀的回憶，所以正確答案是D "difficult"，表示那一年對(duì)他來(lái)說(shuō)是“困難的”。】

3.正確答案：A. last；題目要求填入一個(gè)形容詞，與“thing”搭配，表示“最后一件事”，在這里指的是敘述者想到的最后一件事是花朵?！尽拔业囊粋€(gè)愛(ài)好是拍攝花朵的照片，”她說(shuō)著，站在季節(jié)最后一朵玫瑰旁穩(wěn)住自己。我聳了聳肩，想知道為什么有人會(huì)費(fèi)心去關(guān)注一朵普通的玫瑰?！俊緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)形容詞，與“thing”搭配，表示敘述者腦海中最后想到的事情。選項(xiàng)A "last" 意為“最后的”，B "same" 意為“相同的”，C "only" 意為“唯一的”，D "right" 意為“正確的”。根據(jù)上下文，敘述者在苦澀的回憶中最后想到的是花朵，所以正確答案是A "last"，表示“最后一件事”?！?/p>

4.正確答案：D. people；題目要求填入一個(gè)名詞，與“taking photos of”搭配，這里“people”表示“人們”，與前文的“hobby”相對(duì)應(yīng)，表示她的愛(ài)好是拍攝人們的照片。【突然，她的手機(jī)響了起來(lái)，是一首熱門歌曲。“我設(shè)這個(gè)提醒我吃藥，”她平靜地說(shuō)?！俊緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)名詞，與“taking photos of”搭配，描述Anne的愛(ài)好。選項(xiàng)A "yards" 意為“院子”，B "flowers" 意為“花，精華，最好的部分”，C "parties" 意為“聚會(huì)”，D "people" 意為“人們”。根據(jù)上下文，Anne的愛(ài)好是拍攝照片，所以正確答案是D "people"，表示她的愛(ài)好是拍攝“人們”?！?/p>

5。確答案：A. bother；題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，與“taking time to look at a lowly rose”相對(duì)應(yīng)，表示“費(fèi)心去關(guān)注”?！尽耙粋€(gè)藥物提醒的應(yīng)用程序？”我笑了?！拔覀冋娴哪敲蠢狭藛幔俊薄俊緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，與“taking time to look at a lowly rose”相對(duì)應(yīng)，表示敘述者對(duì)Anne行為的疑惑。選項(xiàng)A "bother" 意為“費(fèi)心”，B "avoid" 意為“避免”，C "miss" 意為“錯(cuò)過(guò)”，D "stop" 意為“停止”。根據(jù)上下文，敘述者不理解為何要花時(shí)間關(guān)注一朵普通的玫瑰，所以正確答案是A "bother"，表示“費(fèi)心”。如有錯(cuò)漏之處，敬請(qǐng)各位指正！！】

6.正確答案：C. alarm；題目要求填入一個(gè)名詞，與“for medicine”搭配，這里“alarm”表示“提醒”，用于描述手機(jī)提醒Anne服藥的功能?！尽笆菫榱宋业拇竽X，”她微笑著說(shuō)?！拔冶辉\斷出患有一種罕見(jiàn)的癌癥，一個(gè)小腫瘤，不比你的指甲大，”她輕輕地笑著說(shuō)。這就是Anne，永遠(yuǎn)樂(lè)觀。即使面對(duì)癌癥，她也不過(guò)是開玩笑說(shuō)說(shuō)而已?！俊緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，與“taking time to look at a lowly rose”相對(duì)應(yīng)，表示敘述者對(duì)Anne行為的疑惑。選項(xiàng)A "bother" 意為“費(fèi)心”，B "avoid" 意為“避免”，C "miss" 意為“錯(cuò)過(guò)”，D "stop" 意為“停止”。根據(jù)上下文，敘述者不理解為何要花時(shí)間關(guān)注一朵普通的玫瑰，所以正確答案是A "bother"，表示“費(fèi)心”?！?/p>

7.正確答案：A. optimistic；題目要求填入一個(gè)形容詞，描述Anne的性格特點(diǎn)，這里“optimistic”表示“樂(lè)觀的”。【所以我感到非常震驚，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)?！俊緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)形容詞，描述Anne的性格特點(diǎn)。選項(xiàng)A "optimistic" 意為“樂(lè)觀的”，B "attractive" 意為“有吸引力的”，C "hard-working" 意為“勤奮的”，D "confident" 意為“自信的”。根據(jù)上下文，Anne即使面對(duì)癌癥也能保持樂(lè)觀的態(tài)度，所以正確答案是A "optimistic"，表示“樂(lè)觀的”。】

8.正確答案：B. shocked；題目要求填入一個(gè)形容詞，描述敘述者聽到Anne病情后的反應(yīng)，這里“shocked”表示“震驚的”。【第二天晚些時(shí)候，我收到了Anne發(fā)來(lái)的一封電子郵件，里面充滿了她拍攝的花朵的照片——清晰而美麗。她已經(jīng)超越了憤怒、同情和不公平，一次只專注于一刻，并將其打磨得閃閃發(fā)光?！俊緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)形容詞，描述敘述者聽到Anne病情后的反應(yīng)。選項(xiàng)A "nervous" 意為“緊張的”，B "shocked" 意為“震驚的”，C "relaxed" 意為“放松的”，D "lucky" 意為“幸運(yùn)的”。根據(jù)上下文，敘述者對(duì)Anne的病情感到非常震驚，所以正確答案是B "shocked"，表示“震驚的”?！?/p>

9.正確答案：C. shined；題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式，與“polishing it until it”搭配，表示郵件中的照片“閃閃發(fā)光”?！疚覍⒛抗廪D(zhuǎn)向外面，看到Anne的花朵正在盛開。實(shí)際上，我一直都擁有它們，但正是Anne讓我真正開始欣賞它們?！俊緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式，與“polishing it until it”搭配，描述郵件中的照片的狀態(tài)。選項(xiàng)A "ended" 意為“結(jié)束”，B "failed" 意為“失敗”，C "shined" 意為“發(fā)光”，D "fruited" 意為“結(jié)果實(shí)”。根據(jù)上下文，Anne通過(guò)一次只專注于一刻，讓照片閃閃發(fā)光，所以正確答案是C "shined"，表示“發(fā)光”?！?/p>

10.正確答案：D. appreciate；題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的原形，與“them”搭配，表示敘述者在Anne的影響下開始“欣賞”那些花朵?！緞P老師解析：題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的原形，與“them”搭配，表示敘述者對(duì)花朵的態(tài)度變化。選項(xiàng)A "arrange" 意為“安排”，B "trust" 意為“信任”，C "colour" 意為“給...上色”，D "appreciate" 意為“欣賞”。根據(jù)上下文，敘述者在Anne的影響下開始欣賞花朵，所以正確答案是D "appreciate"，表示“欣賞”。如有錯(cuò)漏之處，敬請(qǐng)各位指正！！】

劉凱老師，男，蒙古族，黑龍江省齊齊哈爾人。本科為哈爾濱師范大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)，碩士為北京理工大學(xué)，北京大學(xué)宗教學(xué)系道教專業(yè)哲學(xué)碩士；2010年赴美國(guó)費(fèi)城賓夕法尼亞大學(xué)交流學(xué)習(xí)；2013年美國(guó)亞利桑那州圖森市（Tucson）亞利桑那大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者；2015年澳大利亞悉尼新南威爾士大學(xué)ESL研修；2018年美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯加州理工學(xué)院語(yǔ)言學(xué)雙學(xué)位獲得者；2019年赴澳大利亞新南威爾士州悉尼麥考瑞大學(xué)交流習(xí)；2021年赴新加坡國(guó)立大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)訪談；2023年赴美國(guó)馬里蘭州巴爾的摩市約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）學(xué)習(xí)國(guó)際教育與全球領(lǐng)導(dǎo)力（International Teaching and Global Leadership Cohort）碩士專業(yè)；北京十佳教師；國(guó)家級(jí)骨干教師；GRE托?？荚嚾蚋叻肢@得者；榮獲長(zhǎng)江商學(xué)院EMBA；英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)（TEM 8）。

北京市優(yōu)秀青年教師，北京市級(jí)重點(diǎn)高中示范校骨干教師，英語(yǔ)課程研發(fā)骨干教師，多年高中一線執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，高三年級(jí)把關(guān)教師，多次參與城區(qū)模擬試題命題工作，北京市高考英語(yǔ)聽說(shuō)考試評(píng)卷教師，多次參加北京高考閱卷工作，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)成果突出，多篇教學(xué)論文獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。多篇文章發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)考試》《北京教育》等報(bào)刊上。參與人民教育出版社、北京教育出版社、外研社等各類高考教學(xué)用書的編寫工作，有豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，國(guó)際核心期刊發(fā)表多篇論文。

語(yǔ)法填空原文與解析

劉凱老師獨(dú)家解析：

正確答案如下：

11、countries；12、named；13、has changed/changes；

14.who；15.studying；16.more；

17.under；18.waht；19.are sent；20.carefully；

劉凱老師解析：語(yǔ)法填空A篇：

文章討論了中餐館如何根據(jù)不同國(guó)家的特色提供專門版本的中國(guó)菜，以及這些菜肴是如何適應(yīng)不同地區(qū)口味而發(fā)生變化的?！局胁驮谌蚧^(guò)程中的傳播和演變，以及中餐館如何通過(guò)調(diào)整和創(chuàng)新來(lái)滿足不同市場(chǎng)需求的能力。通過(guò)這種方式，中餐不僅在國(guó)際上傳播了中國(guó)的飲食文化，還促進(jìn)了文化的交流和融合?！?/p>

11、題目要求填入一個(gè)名詞的復(fù)數(shù)形式，用于描述中餐館在不同國(guó)家的重要性。正確答案是 "countries"，這里 "countries" 作為名詞復(fù)數(shù)形式，表示中餐館在多個(gè)國(guó)家中都扮演著重要角色。劉凱老師解析：因此，完整的句子是 "Chinese restaurants have played an important role in different countries worldwide, where there can be specialized versions of Chinese food."

12、題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式，用于描述左宗棠雞這道菜是如何得名的。劉凱老師解析：正確答案是 "named"，這里 "named" 作為過(guò)去分詞，用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，表示這道菜是“以……命名的”。因此，完整的句子是 "For example, General Tso's chicken, named after Tso Tsung-tang, a military leader of the Qing Dynasty, is what Americans love to eat because it is sweet, fried."

13、題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)或過(guò)去時(shí)形式，用于描述食譜隨地區(qū)口味變化的情況。正確答案可以是 "has changed" 或 "changes"，這里 "change" 表示食譜的變化。劉凱老師解析：由于主語(yǔ) "the recipe" 是單數(shù)形式，所以可以使用 "has changed" 來(lái)表示過(guò)去已經(jīng)發(fā)生的變化，或者使用 "changes" 作為一般現(xiàn)在時(shí)表示一般性的動(dòng)作或習(xí)慣。因此，完整的句子是 "Obviously, the recipe has changed/changes a lot to suit different regional tastes, leading to variations in the cooking method used."

劉凱老師解析：語(yǔ)法填空B篇：

理解當(dāng)?shù)匦υ拰?duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的破冰手段，尤其是在嘗試與母語(yǔ)為該外語(yǔ)的人建立友誼時(shí)。然而，外語(yǔ)初學(xué)者通常認(rèn)為笑話難以理解。大多數(shù)情況下，笑話只有對(duì)于那些有共同文化背景或以相同方式理解幽默的人才是有趣的。理解外語(yǔ)中的笑話不僅僅是理解詞匯和語(yǔ)法那么簡(jiǎn)單。

14、題目要求填入一個(gè)合適的連接詞，用于引導(dǎo)一個(gè)定語(yǔ)從句，指代嘗試與說(shuō)這門外語(yǔ)的本土人士建立友誼的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者。劉凱老師解析：正確答案是 "who"，這里 "who" 作為關(guān)系代詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句，并在從句中作主語(yǔ)，修飾 "a foreign language learner"。因此，完整的句子是 "Being able to understand local jokes is often seen as a great icebreaker for a foreign language learner who tries to start friendships with native speakers."

15、題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，用于描述學(xué)習(xí)外語(yǔ)的行為。正確答案是 "studying"，這里 "studying" 作為現(xiàn)在分詞，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，用來(lái)修飾 "a beginner"，說(shuō)明初學(xué)者在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)通常認(rèn)為笑話難以理解。劉凱老師解析：完整的句子是 "However, when studying a foreign language, a beginner always considers jokes hard to understand."

16、題目要求填入一個(gè)副詞，用于表達(dá)理解外語(yǔ)中的笑話不僅僅是理解詞匯和語(yǔ)法的意思。正確答案是 "more"，這里 "more" 作為副詞，用來(lái)強(qiáng)調(diào)理解笑話的過(guò)程比單純的詞匯和語(yǔ)法理解要復(fù)雜。劉凱老師解析：完整的句子是 "Most of the time, jokes are only funny for people who share a cultural background or understand humor in the same way. And there is more to understanding a joke in a foreign language than understanding vocabulary and grammar."

劉凱老師解析：語(yǔ)法填空C篇：

一篇文章在《泰晤士報(bào)》上宣布，傳統(tǒng)的晚宴派對(duì)正成為一種威脅。你可能會(huì)好奇，“這怎么可能？我們不是在特殊場(chǎng)合為朋友舉辦派對(duì)嗎？”但《泰晤士報(bào)》擔(dān)心的是另一種消失。傳統(tǒng)的晚宴派對(duì)通常是在某人家中舉辦，邀請(qǐng)函會(huì)提前幾周發(fā)送，主人會(huì)精心準(zhǔn)備食物。但現(xiàn)在，人們更喜歡在沙發(fā)上吃外賣食物，同時(shí)忙于使用手機(jī)和遙控器。

17、題目要求填入一個(gè)介詞，用于構(gòu)建一個(gè)介詞短語(yǔ)，描述《泰晤士報(bào)》上提到的晚宴派對(duì)的威脅。劉凱老師解析：正確答案是 "under"，這里 "under" 與 "threat" 一起構(gòu)成 "under threat" 這個(gè)短語(yǔ)，表示某事物正面臨威脅或危險(xiǎn)。完整的句子是 "The dinner party is under threat, announced a recent lifestyle column in The Times."

18、題目要求填入一個(gè)連接代詞，用于引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句，解釋《泰晤士報(bào)》所擔(dān)心的內(nèi)容。正確答案是 "what"，這里 "what" 作為連接代詞，引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，并在從句中作主語(yǔ)，說(shuō)明《泰晤士報(bào)》擔(dān)心的是另一種消失。劉凱老師解析：完整的句子是 "But what The Times worries about is another kind of disappearing."

19、題目要求填入一個(gè)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式，用于描述邀請(qǐng)函的發(fā)送情況。正確答案是 "are sent"，這里 "are sent" 是動(dòng)詞 "send" 的現(xiàn)在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式，表示邀請(qǐng)函是被發(fā)送的。劉凱老師解析：完整的句子是 "Invitations are sent out weeks in advance and the hosts prepare food carefully."

20、題目要求填入一個(gè)副詞，用于修飾動(dòng)詞 "prepare"，描述主人準(zhǔn)備食物的方式。劉凱老師解析：正確答案是 "carefully"，這里 "carefully" 作為副詞，修飾 "prepare"，說(shuō)明主人是如何仔細(xì)地準(zhǔn)備食物。完整的句子是 "Yet nowadays, people prefer to eat takeout food on their sofa while juggling a mobile phone and a remote control." 雖然這個(gè)空白后面的句子沒(méi)有直接提到 "prepare"，但根據(jù)上下文，我們可以推斷出這里描述的是過(guò)去人們對(duì)于晚宴的認(rèn)真準(zhǔn)備態(tài)度，與現(xiàn)在人們選擇外賣和快餐的對(duì)比。