促進(jìn)學(xué)生身心健康、保證青少年健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大課題,作為健康的重要組成部分,心理健康是人生成就和幸福的重要基石, 加強(qiáng)青少年心理健康教育,已成為當(dāng)前全社會(huì)的共識(shí)2023年,教育部等十七部聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》,更是從多個(gè)方面對(duì)做好青少年心理健康作出了部署。
從心理學(xué)的角度來(lái)看,孩子的性格是起源于家庭、顯現(xiàn)于學(xué)校、成熟于社會(huì),這是一個(gè)孩子性格成長(zhǎng)的三個(gè)步驟。因此,心理健康教育不僅是家長(zhǎng)和學(xué)校的事,也是是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,需要所有人共同努力。
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首先,家庭是青少年的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,父母的教育理念,教育方式,家庭的成長(zhǎng)環(huán)境都直接的影響著青少年的心理健康,很多家長(zhǎng)自認(rèn)為工作忙,無(wú)暇顧及孩子,認(rèn)為只要錢給到位,物質(zhì)不缺乏,那就沒問(wèn)題了,殊不知這樣的放養(yǎng)式培養(yǎng)方式很可能為孩子埋下心理不健康的隱患,更有甚者有的家長(zhǎng)愛則寵之,恨則打之,這樣的教育方式也容易導(dǎo)致心理疾病的發(fā)生,因此,加強(qiáng)家庭教育,注意引導(dǎo)青少年心理健康成長(zhǎng)就至為重要,家長(zhǎng)應(yīng)該言傳身教,盡量在家庭生活中進(jìn)行正能量的傳播,不能給孩子灌輸讀書無(wú)用,金錢至上的消極錯(cuò)誤的思想認(rèn)知,生活中少責(zé)備多鼓勵(lì),少抱怨多陪伴,創(chuàng)建和諧的家庭氛圍與親子關(guān)系,讓孩子在被愛和被尊重的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
同時(shí),學(xué)校也要高度重視學(xué)生的心理健康教育。一方面要加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),倡導(dǎo)全體教師都關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題并進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù);另一方面,學(xué)校還要切實(shí)轉(zhuǎn)變分?jǐn)?shù)至上的觀念,讓孩子從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),安排形式多樣的校園文化藝術(shù)、社團(tuán)活動(dòng)、適時(shí)安排各種勞動(dòng)教育、生命教育、挫折教育等,上好每一堂勞動(dòng)技術(shù)課和生命健康課,加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育,更多關(guān)注學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生心理健康中的引領(lǐng)疏通和指導(dǎo)作用,營(yíng)造文明友愛的校園環(huán)境。在學(xué)科教學(xué)中、德育活動(dòng)中、課外活動(dòng)中、勞技課中、在學(xué)校的各項(xiàng)管理中滲透心理健康教育。把心理健康教育的納入學(xué)校教育總體工作之中,開展心理健康教育課,實(shí)施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢;在學(xué)科教學(xué)中、德育活動(dòng)中、課外活動(dòng)中、在學(xué)校的各項(xiàng)管理和各科教學(xué)之中滲透心理健康教育。在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
青少年的心理健康不僅和家庭、學(xué)校關(guān)系密切,更離不開社會(huì)環(huán)境的熏陶,《未成年人保護(hù)法》中也做了明確和嚴(yán)格的規(guī)定了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)方面的內(nèi)容,可見,社會(huì)對(duì)未成年人的身心健康的影響不容小覷,因此,社會(huì)各界都應(yīng)關(guān)心關(guān)愛青少年的身心健康,尤其是心理健康,社會(huì)各方面齊抓共管,共同形成有益于青少年心理健康的社會(huì)氛圍,減少不良思想和文化對(duì)青少年的腐蝕和滲透,如《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品,都是在為青少年的成長(zhǎng)建立全社會(huì)的“保護(hù)網(wǎng)”為青少年創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,加大社會(huì)對(duì)青少年心理健康的宣傳教育,培養(yǎng)國(guó)家需要的優(yōu)秀人才,促進(jìn)社會(huì)的整體進(jìn)步和發(fā)展。
總之,青少年時(shí)期是人生重要的成長(zhǎng)時(shí)期,加強(qiáng)和改進(jìn)青少年心理健康工作,有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù),為此,我們應(yīng)該從多方面、多角度齊心協(xié)力以對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的使命感,關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛青少年的心理健康,為青少年的健康成長(zhǎng)而共同努力!
(長(zhǎng)春市第五十三中學(xué) 趙焱)
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