現(xiàn)在的社會就是一邊心疼孩子學(xué)習(xí)辛苦,一邊還要不斷的卷孩子,即便有家長不怎么卷孩子,孩子在學(xué)校里還要被老師卷,這個過來人基本上都有體會。
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我家孩子現(xiàn)在在上一年級,本以為教育改革后,孩子學(xué)習(xí)能輕松一點,哪知道還是那么卷,幾乎每周都有測試。考不好(90分以下),老師就會通知家長,即便孩子考得還不錯,家長也不敢掉以輕心,因為同班的孩子都很厲害,滿分的動不動就幾十個人。
這種壓力真的不光會影響孩子,還常常會影響到家長的態(tài)度。
可以看得出,很多才上一年級的孩子,在學(xué)習(xí)上已經(jīng)沒有多少動力了,有的基本上就是聽老師聽家長的,不停寫作業(yè)。有的孩子甚至開始通過磨蹭、哭鬧來表示反抗了。
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雖說行行出狀元,人生的出路不只有讀書這一條,可是若想立足當(dāng)今社會,你一點基礎(chǔ)知識都沒有,也是不可能的。所以,心疼孩子讓他們擺爛不可取,還是要想辦法引導(dǎo)他們,讓他們喜歡上學(xué)習(xí)。
還有人會喜歡上學(xué)習(xí)?那當(dāng)然,你看學(xué)霸們從來不需要家長督促,就知道要學(xué)習(xí)。這是為什么呢?因為學(xué)習(xí)也能給孩子帶來快樂。比如他們學(xué)到了新的知識、攻克了新的難題,會收獲成就感,會被家長和老師表揚。
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而成績不好的孩子,對這些也是充滿向往的,可惜在競爭激烈的學(xué)校里,他們目前還很難得到。沒關(guān)系,這只是時間和方法問題。當(dāng)你的孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法后,他們也能成功。
最近在讀一本《讓孩子快樂學(xué)習(xí)的52個方法》的書,很想推薦給需要的家長。
這本書一共7大章,每章都有5~10標(biāo)題,總共合起來52個,也就是書標(biāo)題提到的讓孩子快樂學(xué)習(xí)的52個方法。
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學(xué)習(xí)離不開這些基礎(chǔ),所以第1章作者建議我們樂學(xué)有道,同步開發(fā)左右腦,尊重需求層次規(guī)律,重視孩子的氣質(zhì)特征、性格,關(guān)注孩子的情商和智商。
后面,提醒我們要把握孩子的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期,孩子在成長的過程中會遇到很多關(guān)鍵期,抓住關(guān)鍵期,學(xué)習(xí)必騰飛。
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下面就是分享追求學(xué)習(xí)的最高境界:快樂和愉悅了。
很多孩子不想學(xué)習(xí),或者不主動去學(xué)習(xí),就是因為沒有在學(xué)習(xí)這件事上體會到快樂。你看大部分孩子都喜歡打游戲,當(dāng)然也有很多孩子不喜歡打游戲喜歡玩拼裝或者畫畫的,這主要因人而異。但是他們在做自己喜歡的事的時候,都會特別地開心。
正如書中說的那樣,一個完整的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是這樣的:信息獲取-情感判斷-心情愉悅-形成想法-生成信念-形成記憶。如果一個孩子在學(xué)習(xí)的時候,離開了喜歡的情感判斷和快樂愉悅的心情,將很難順暢地完成學(xué)習(xí)的整個過程。
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那如何幫助孩子體驗到學(xué)習(xí)的快樂感呢?
書中在方法指南這塊給出了詳細的介紹,并舉了一些例子幫助我們?nèi)ダ斫狻1热鐝男≡诤⒆有哪恐薪⑵饘W(xué)習(xí)是快樂的感覺,猶太人在孩子一歲多時將蜂蜜抹在《圣經(jīng)》上讓孩子邊翻書頁邊舔。先不說這種方法是否可取,單是這個行為說明了,猶太人為了孩子對讀書有好感曾經(jīng)努力嘗試過。
上面說的只是其中一個建議,后面還有8個建議,每個都很有參考價值,最后還有經(jīng)典案例,給孩子以啟發(fā)。
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至于后面的內(nèi)容,我就不跟大家一一分享了。我個人讀過這本書的感受就是,建議很好、很實用,內(nèi)容很詳細,甚至還能學(xué)到其他專業(yè)的知識,比如大腦神經(jīng)元的生長發(fā)育規(guī)律、語言發(fā)展的關(guān)鍵期、左右腦分工理論、馬斯洛層次需求理論等等。
需要的家長可以自己買一本回去慢慢研究。
好了,今天的分享就到這里了,喜歡的朋友可以關(guān)注,后面遇到好的書籍,將繼續(xù)跟大家分享!
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