麗麗從一年級起成績一直名列前茅,媽媽也非常重視孩子的成績,每天除了老師布置的作業外,還額外給孩子“加餐”,孩子一直處于刷題的狀態,一二年級成績一直挺好,可到三年級,孩子的成績直線下降,麗麗媽既焦慮又苦惱。
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(一)一二年級別只盯成績了,特級教師:要想娃學習后勁足,培養2個學霸標配
麗麗媽特別注重孩子的成績,成績下降一定是有原因的,她特地去請教了孩子的班主任李老師,李老師是一個具有二十幾年教齡的特級教師,具有豐富教學經驗。老師說:一二年級是培養學習能力和學習習慣的黃金期,不能只盯著孩子的成績不放,更不能讓孩子一直刷題,低年級考試一般題型比較簡單,通過大量刷題取得高分自然沒問題。
可到三年級后,語文有了閱讀理解和作文,再靠簡單的刷題,收效甚微。從教學的經歷來看,很多跟麗麗一樣,一二年級成績優秀,到三年級后斷崖式下降的學生不在少數,關鍵是沒有養成好的習慣,家長用力的方向不對,沒有抓住重點。
李老師還舉了一個班中學霸的典型例子——亮亮,亮亮在低年級時成績并不突出,學習一般,但到三年級后孩子成績直線上升,每次名次都穩步在前三。
李老師觀察發現亮亮身上至少有2年學霸標配,首先是閱讀量足,其次字寫得既認真又漂亮。
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跟亮亮媽溝通才知道,原來從從一年級起,他們就注重培養孩子的閱讀和練字能力。
亮亮媽通過身邊的同事及朋友了解,小學低年級投入全部精力奪高分的孩子,升入高年級后成績反而下降,越學越累,而那些博覽群書的孩子,往往后發制人,潛力無窮。
得閱讀者得語文,得語文者得天下,中高考都以閱讀理解主為,閱讀能力非常影響理科的學習效率,如果數學應用題的題目都讀不懂,又怎能解出正確答案呢,很多孩子不會審題,抓不住重點。
(二)沒有大量閱讀、精讀的孩子,很難在中高考戰役中取勝。
使用統編版語文教材后,語文中新增了一個“快樂讀書吧”版塊,如果媽媽們不知道如何幫孩子選適合小學階段的配套課外讀物,這個版塊提供了很多叢書,涵蓋了古今中外名家,體裁多樣。
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關鍵這套叢書和小學語文課堂教學是同步的,遵循了小學生的閱讀規律,滿足不同年級孩子們的閱讀需求。語文考試中課外閱讀的考察,大多來源于《快樂讀書吧》的推薦書目。
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亮亮媽很有先見之明,一年級就給孩子備足了《快樂讀書吧》的全套書籍,因為課堂上老師都會布置學生閱讀指定的《快樂讀書吧》書目,用時也不用找他人借了,而且年級配套的讀完后,可以主動閱讀下學期的配套書目,孩子的閱讀理解能力也會提前具備。
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《快樂讀書吧》系列叢書,共包含了6個規格,分別對應了小學階段的1-6年級,每個年級都會根據孩子的年齡及閱讀規律有不同的書目。
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每套叢書都配了《閱讀指導手冊》,掌握學習語文的方法和技巧,書中配有精彩的插畫,增加了孩子的閱讀興趣。
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如果你還不知道如何幫孩子選課外書,不妨按照新課標要求,根據孩子的年齡,幫孩子備一套《快樂讀書吧》,博覽群書是學霸的標配。
每天睡覺前要養成閱讀的習慣,小學是閱讀養成的黃金期,不怕高深。有良好閱讀習慣的孩子在課堂上也會表現出高度的注意力,即使課本上有很多課文,他們也會沉著應對。
(三)低年級的孩子練好字有多重要?
三年級后作業明顯增多,如果孩子繼續慢吞吞地寫作業,不僅慢而且難看,寫作業基本把時間給耗光了,寫到很晚,不僅影響睡眠,而且根本沒時間玩或者干其他事情,形成連軸轉的狀態,孩子力不從心,家長每天陪伴也累。
正所謂“字如其人”,如果寫不好,也必須要寫工整。以后都是電腦閱卷,字跡不工整,根本掃描不出來,炎炎夏日,老師也沒耐心。所以每天堅持練字,不僅增加卷面分,寫一手漂亮的字也是終身受益的事。
一年級就要開始抓孩子的練字,每天堅持練,至少堅持二年,孩子寫字速度提升了,等到三年級隨著作業量的增加,孩子依然能淡定從容應對。
寫字要抓三個關鍵點:
一看:觀察字的結構、要點,比如字的筆順,在田字格中的正確位置
二記:思考記憶要點
三練:每天堅持練習
練筆順序要遵循順序:先練橫、豎、撇、捺、折、鉤等基礎筆畫,再到偏旁部首,再到單體字,最后是合體字。先練控筆,再練字,順序不能顛倒。
如果把希望全寄托于老師,往往收效甚微,一個班四五十個孩子,老師不可能關注到每個孩子的練字情況,而且寫字需要耗費大量的時間和精力,因此寫字用功在平時。
亮亮從一年級開始,每天堅持練字10分鐘,而且用的是適合小學生的控筆訓練字帖,這套字帖最大的特點是先從控筆練起,循序漸進地過渡到整個漢字。
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這套字帖特點適合剛練字的初學者,字帖訓練分三個階段,
階段一:控筆訓練,訓練掌指小肌肉的控制;
階段二:數字、拼音、英語的練習,訓練握筆能力和專注度;
階段三:筆畫筆順、偏旁部首、漢字訓練,訓練用筆方向感和手腕穩定度。
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很多孩子練字效果不明顯,不是沒有天賦,不是不夠堅持,更不是不夠用心,是因為沒有練好控筆,傳統練字分解為明確單一的控筆練習,能夠明顯提升練字效果。
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其盲目地期待“孩子就會把字寫好”,不如從一年級開始給孩子一點關心和監督,指導孩子一筆一劃地認真練字。
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