廣東
又到了定制暑假計劃的時候。
昨天晚上女兒跟我說：“媽媽，你幫我定暑假計劃吧？”
我聽了一驚，心想孩子要過個愉快的暑假真不容易，有作業也就算了，甚至還得被家長雞。
我知道她所說的計劃是那種連幾點吃飯、幾點睡覺、什么時候做運動都規定好的那種計劃。那種計劃看著好看，可是真正執行起來難度相當大。計劃不僅讓孩子變成被計劃控制的機器，壓制了孩子的主觀能動性，還剝奪了孩子自由玩耍和思考的時間。
我說：“不需要做什么特別的計劃呀，你就把暑假作業和老師布置的閱讀作業寫完就行了，剩下的時間自由安排。計劃越多越難以執行。盡量把事情降低到1-2個，不然很難完成。”
女兒：“哦。”
如果僅僅只是為了讓孩子學習，那么就停止制定那些看著讓人窒息的計劃。把時間還給孩子，讓孩子自由地玩耍、閱讀和思考，而不是為了完成計劃而完成計劃。
最重要的事情只有一件，當計劃只剩下一件的時候，孩子會完成得非常好。
申克·阿倫斯在《卡片筆記寫作法》里說道：“我們停止制訂計劃之時，就是開始學習之時。”
不同生活的體驗，會刺激孩子的大腦發育，進而引發孩子的思考，思考就是學習的開始。
思考是一種內驅力，它會引領孩子自發地尋找答案。在尋求答案的過程中，孩子會不僅收獲知識，更重要的是獲得掌控感、激活內驅力。
學習是一場馬拉松，任何人都需要終身學習。而內驅力才是讓孩子自主學習的關鍵。
“如果做一件事不是因為你有意志力，而是根本不需要使用意志力，那就意味著你離成功不遠了。” ——《卡片筆記寫作法：如何實現從閱讀到寫作》【德】申克.阿倫斯
如果想讓孩子養成自律的習慣，就得先給孩子自由。自律源于自由。孩子只有在自己的學習和生活中獲得掌控感，才能發展出自律來。
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