人民論壇實評 | 細微之處見文明

春風送暖，萬物復蘇。挖野菜、摘山貨、尋野趣，一時成為網上的熱門話題。然而，在給人們帶來新鮮體驗的同時，挖野菜等活動出現諸多不文明現象。例如，采摘結束后，有人把塑料袋、飲料瓶等垃圾，隨手丟在山林田野，一些地方甚至出現因挖野菜而損毀農民經濟作物等行為。

類似不文明現象，社交平臺上屢有討論。一些人遇到過這樣的場景：地鐵脫鞋躺臥、公共場所吸煙喧嘩、隨意破壞公物……諸如此類，看似是無傷大雅的“小節”，實則損害公共利益，違反公德，侵蝕社會文明肌體。

究其原因，主要是有人混淆私人生活與公共空間的邊界，把自我凌駕于社會之上。他們抱著“小節無害”的僥幸心理，以為在“沒有人認識”的環境下，就可以為所欲為，不愿約束自身行為，導致在自我滿足中突破文明底線。

每一次關于不文明事件的深入討論，都是一次道德教育的過程，也是自我反思的良機。習近平總書記強調，“國無德不興，人無德不立。必須加強全社會的思想道德建設，激發人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力，引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。”文明的沃土，需要你我共同呵護。在道德踐履的路上，沒有人可以置身事外。

公共空間的文明，既靠道德滋養，浸潤人心、涵養風尚，也靠制度約束，劃定邊界、規范行為，更靠全民共治，人人參與、人人盡責，共同守護有序和諧的公共環境。提升公共文明水平，需要堅持系統施策、綜合發力，推動教育引導、制度規范、社會監督同向發力，構建長效治理機制。

堅持教育引導“打頭陣”，讓文明理念入腦入心。文明素養始于教化、成于自覺。要把公德教育貫穿學校教育、家庭教育、社會教育全過程，推動文明知識進課堂、進家庭、進社區。充分發揮媒體作用，大力宣傳文明典范，曝光不文明行為。積極傳播中華民族傳統美德，倡導尊重包容、有序有禮的良好風尚，讓文明內化于心、外化于行，使遵守公德成為日用而不覺的行為準則，推動人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚。

堅持完善制度“不止步”，讓文明行為有章可循。治理不文明現象，既靠軟引導，更靠硬約束。要健全公共場所行為規范，清晰界定行為邊界與懲戒標準，實現有規可依、有章必循。進一步完善失信懲戒機制，將嚴重不文明行為納入個人信用記錄，形成有效震懾。加大執法力度，補齊監管短板，及時制止、依法處置各類不文明行為，以剛性制度遏制陋習，讓遵守規則成為一種自覺、一種習慣。

堅持社會共治“聚合力”，讓文明新風蔚然成風。文明建設人人有責，人人受益。要暢通公眾監督渠道，鼓勵群眾主動參與文明勸導和行為監督，形成人人監督、人人盡責的良好氛圍。持續優化公共服務與設施供給，改善公共環境，為文明行為提供保障。廣泛開展文明創建活動，打造示范場景，涵養崇德向善、文明有禮的社會氛圍，引導廣大干部群眾自覺做文明新風的踐行者、守護者。

小節之處顯大德，細微之處見文明。一句禮貌用語、一次有序排隊、一個禮讓舉動、一回隨手撿拾，這些看似微小的細節動作，卻能匯聚成社會文明的滾滾洪流。文明素養是城市的名片，是國家軟實力的象征，更是民族復興的底氣。新征程上，讓我們從自身做起、從現在做起、從小事做起，以點滴行動匯聚文明力量，以共同擔當筑牢文明底線，讓文明之光照亮每一處公共空間，營造更加和諧有序、溫暖向善的社會環境。（汪洋）

來源 | 人民論壇網

責任編輯 | 王卓怡 曲統昱

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