廣東擬明確：本科高校增加面向職業學校畢業生的招生計劃

　　近日，廣東省教育廳牽頭起草了《進一步深化現代職業教育體系建設改革 服務灣區支撐產業助力實體經濟發展實施方案(征求意見稿)》(以下簡稱《征求意見稿》)。

　　《征求意見稿》提出，要建強市域產教聯合體和行業產教融合共同體，提出優先布局建設廣州、深圳、佛山、珠海四大示范性市域產教聯合體。

　　其中，佛山、順德高新技術產業園區牽頭，聯合廣東輕工職業技術大學、順德職業技術大學等高校，整合兩大園區高端裝備制造企業優勢資源，重點推進園區企業“智改數轉”和數據要素流通，建設混合所有制、股份制產業學院，完善公辦職業學校引入社會資本合作舉辦職業教育激勵政策措施，探索共建共享的多元主體協同治理新模式。

　　圍繞制造業萬億產業集群和“卡脖子”重點領域，優先布局建設四大示范性行業產教融合共同體，包括高端裝備制造產業集群、半導體與集成電路產業集群、新一代電子信息產業集群、汽車和新能源產業集群。

　　《征求意見稿》還提出要實施制造業當家緊缺人才培養專項行動，建設100個服務“制造業當家”的高水平專業(群)，擴大制造業相關專業在校生規模，在高水平本科層次職業學校建設現場工程師創新研究院；實施助力“百縣千鎮萬村高質量發展工程”專項行動，建設100個高水平“涉農”“適農”“一老一小”專業，在專業鎮、特色鎮建設50個鄉村振興學院，打造100個職業學校服務名鎮名品項目，組建1000支鄉村服務隊，服務鄉村民生。

　　在科教協同創新專項行動上，提出依托部分綜合實力強的省域高水平高職學校，建設10個制造業“中試平臺”，服務企業技術升級和產品研發。

　　在辦學能力的提升上，《征求意見稿》規定，新進專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷并具有高職(專科)以上學歷的人員中公開招聘，全面落實專業教師企業實踐制度。探索粵港澳三地職業學校教師“雙聘”“互聘”等柔性引進機制，鼓勵內地職業學校聘請港澳能工巧匠、技能大師擔任專業課教師。

　　未來還將以國家“雙高計劃”高職學校為主體升格一批本科層次職業學校，支持50所左右高水平中職學校和高職學校聯合舉辦初中后五年一貫制高職教育，鼓勵支持高水平大學深度參與職業教育改革，推動本科高校增加面向職業學校畢業生的招生計劃。