東華理工大學副校長李滿根：扎根贛鄱大地，服務國家核能戰略

　　4月15日，第64屆高等教育博覽會、第二屆建設教育強國·高等教育改革發展論壇新聞發布會在江西南昌舉行。期間，東華理工大學黨委常委、副校長李滿根接受教育在線「高教前沿」欄目專訪，圍繞高等教育強國建設相關議題，分享了東華理工大學的實踐探索。

　　一、“十五五”規劃建議中提到：優化高校布局、分類推進改革、統籌學科設置。教育強國建設規劃綱要中也明確提出“分類推進高校改革發展”。對于我國高校如何分類發展、避免“千校一面”，您有何建議?貴校在這方面是如何做的?

　　李滿根：高校做好分類發展、避免“千校一面”，關鍵在于明確定位、分類評價、資源適配、錯位發展。在我看來，具體有三點：

　　一是堅持服務國家戰略與區域需求，找準坐標。高校應摒棄盲目求大求全的思維，深入分析國家重大戰略、行業產業急需和區域發展痛點，在各自領域形成不可替代的競爭優勢，而非簡單復制綜合性大學的發展路徑。

　　二是建立分層分類的評價與資源配置體系。改革“一把尺子量到底”的評估方式，對不同類型高校實行分類評價、分類投入，引導高校在各自賽道上爭創一流，使各類高校都能獲得良好的發展空間。

　　三是主動優化學科專業結構，打破學科壁壘。高校應建立學科專業動態調整機制，堅決壓減低質錯位學科，積極布局新興交叉學科，在特色領域構筑“單項冠軍”，形成“人無我有、人有我優”的學科生態。

　　東華理工大學作為我國核工業第一所高等學府，始終聚焦國家核工業戰略和江西發展需求，圍繞分類發展進行了系統探索，具體舉措包括：

　　一是實施“筑峰強核”戰略，打造特色主干學科。我們集全校資源聚焦“核資源與環境”領域，以“學科特區”政策全力保障地質資源與地質工程特色主干學科建設，將其打造成為服務“鈾礦強國”戰略的“單項冠軍”，全力沖擊國家“雙一流”。

　　二是推動學科專業動態優化，主動布局新興方向。學校制定《學科專業設置調整優化行動方案(2025-2027)》，壓減低質錯位學科，針對性布局遙感科學與技術、智能科學與技術、國家安全學等交叉學科，確保學科體系與國家戰略同頻共振，進一步強化學校服務國家核能戰略的辦學定位。

　　三是創新“涉核”拔尖人才培養模式。學校高標準建設卓越工程師學院，推行“四共四通”校企協同機制，通過單列指標、專項資助、項目制培養，造就能解決復雜工程問題的卓越工程人才;同時實施“鑄核”計劃，依托全國重點實驗室推進“本碩博”貫通培養，量身制定個性化培養方案，培養最具創新能力的學術后備力量。

　　面向未來，東華理工大學將繼續扎根贛鄱大地，服務國家核能戰略，在分類發展中走出一條特色鮮明的“雙一流”建設之路。

　　二、當下，各高校正深入推進學科專業設置調整優化工作，貴校是如何布局與推進的?我們如何解決高校學科專業優化速度滯后于產業結構升級換代的問題?

　　李滿根：如何解決學科專業優化滯后于產業升級的問題，關鍵是建立快速響應、動態調整、產教深度綁定的機制，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈同步迭代。

　　一是構建“政產學研聯動、預判先行”的產業需求常態化研判機制。由政府、行業協會、龍頭企業、高校共同組建產業人才需求預警平臺，主動對接江西省產業鏈現代化“1269”行動計劃和江西省未來產業培育發展行動方案(2024—2026年)，對未來材料、未來能源、未來生物、未來健康、未來顯示等領域新興產業，實行超前布局、提前布點。

　　二是建立“有進有出、動態適配”的學科專業動態調整機制。對就業率低、與產業脫節、重復設置嚴重的學科專業實行減招、停招、轉型或撤銷。對國家戰略急需、區域支柱產業緊缺學科專業，優先配置資源、擴大培養規模。我們打破傳統院系行政壁壘，圍繞核工業產業鏈、江西省重點產業鏈組建專業群、學科群、交叉學科群，支持快速增設微專業、產業特色班。

　　三是打造“雙向嵌入、同頻迭代”的產教融合育人機制。與頭部企業共建產業學院，把企業標準、技術規范、崗位能力直接嵌入人才培養方案。

　　東華理工大學為應對產業結構的不斷變化和提升，在學科專業優化方面主要開展了以下幾項工作：

　　一是以國家戰略需求和江西省行業產業發展為牽引，調整和優化學科專業布局

　　“十四五”期間，學校構建了核、地特色學科專業體系。新增8個本科專業，4個博士一級學科和1個博士專業學位類別，以及1個碩士一級學科和4個碩士專業學位類別，自主設置了4個目錄外特色二級學科。停招了8個本科專業，撤銷15個本科專業、1個碩士一級學科和1個碩士二級學科。學校現有的學科專業有64%與江西省“1269”重點產業鏈和新一代信息技術、高端裝備制造、新能源、新材料、低空經濟、核醫療等戰略性新興產業，以及未來材料、未來能源、未來健康等江西省未來產業緊密關聯。

　　未來2-3年，東華理工大學將聚焦國家核能戰略與資源安全重大需求，擬新增設置7個急需緊缺專業和6個急需博士點、7個急需碩士點，新增設置3個目錄外新專業和1個一級交叉學科博士點、3個一級交叉學科碩士點，自主設置12個目錄外交叉二級學科。集中力量建設地質資源與地質工程、核科學與技術等學科專業集群，新增設置醫用同位素與放射性藥物工程等本科專業和生物與醫藥碩士點。

　　二是緊扣江西現代產業體系建設，聚焦產科教協同育人

　　近年來，學校分別在吉安和九江建立了電子信息技術現代產業學院和北斗應用與低空經濟現代產業學院，企業全程參與人才方案制定，核心課程由校企雙導師共同上課，既讓專業建設精準跟上產業技術需求，也讓科研成果轉化更順暢，校企共同致力于培養服務電子信息和低空經濟產業的創新型人才。

　　同時，學校獲批了包括核地學領域拔尖創新人才培養在內的3個產科教協同育人重點項目，打造了集人才培養、技術研發、成果轉化、產業孵化于一體的高水平創新平臺。