綿陽開元中學舉行科創工作室授牌暨省級課題研討會

筑夢科創向新行

課題研討促深耕

科創工作室授牌暨省級課題研討會

春潮涌動啟新程，科創賦能育英才。2026年4月14日，綿陽市開元中學“筑夢科技創新工作室”授牌儀式暨省級課題《基于實驗教學驅動縣域普通高中科技創新教育的實踐研究》第三次研討會，在和美樓508會議室舉行。學校黨委書記王力，黨委委員岳斌，教育技術中心主任賀魚林、教科室主任唐凌云，以及工作室、課題組全體成員齊聚一堂，共繪科創教育藍圖，共推課題研究落地。

— PART.01 —

回望深耕路，奮進新征程

會議伊始，教育技術中心主任賀魚林回顧了學校科創教育的成長之路。自2023年4月正式啟動科創教育以來，學校凝聚師生合力，從無到有、從淺到深扎實推進各項工作，在學校領導的統籌引領下、在專業教師的牽頭帶動下、在全體師生的共同努力下，逐步搭建起完善的科創教育體系，讓科創種子在校園落地生根、蓬勃生長。

從率先搭建智能機器人工作坊，到精心構建“普及—興趣—社團—競賽”四級遞進式科創課程體系，機器人編程、模擬飛行、無人機操控等多元課程，全方位覆蓋學生科創素養培育需求。兩年多的不懈深耕，收獲了累累碩果：2024年學校成功獲評“四川省科技教育創新實驗學校”，師生在各級各類科技創新賽事中奮勇爭先，累計斬獲國家級獎項13個、省級獎項43個、市級獎項14個，用實力彰顯了開元科創教育的過硬成效。

賀主任還圍繞省級課題作出專題報告，系統梳理研究進展與核心思路，明確后續實施路徑。

— PART.02 —

授牌啟新篇，初心赴新途

隨后，會議進入核心環節——“筑夢科技創新工作室”授牌儀式。學校黨委書記王力宣讀工作室成立批復文件，并為工作室授牌，金燦燦的牌匾承載著學校對科創教育的殷切期望，也標志著開元中學科創教育團隊化發展邁出關鍵一步。

王書記在講話中強調，成立科技創新工作室，既是響應國家科技創新人才培養戰略、順應教育改革發展的時代召喚，也是學校深化特色辦學、提升育人質量、推動內涵發展的重要舉措。他要求，工作室全體成員要堅守“科技為藝術賦能、創新為教育添翼”的育人理念，以工作室為載體，打破學科壁壘，推動科技教育與學科教學、校園育人深度融合。同時，他勉勵全體工作室成員不忘初心、牢記使命，以嚴謹務實的態度、精益求精的作風，推動科創工作落地見效，助力學校科創教育再上新臺階。

— PART.03 —

表態明方向，聚力共前行

作為工作室領銜人，黨委委員岳斌作表態發言。他表示，將以此次授牌為新起點，充分發揮牽頭引領作用，立足學校科創教育現有基礎，進一步拓寬科創教育覆蓋面，推動科創教育與物理、化學、生物等學科實驗教學深度融合，實現協同發力、互促共進。同時，將帶領團隊深耕教研實踐，完善科創育人體系，打造開元特色科創品牌，為科創教育高質量發展注入新動能。

工作室成員代表周雙老師結合自身實踐，分享了科創教育路上的成長與感悟。她坦言，在科創教學和競賽指導中，既見證了學生創新思維與實踐能力的蛻變，也實現了自身專業素養的提升。她鄭重承諾，將始終扎根科創教育一線，以飽滿的熱情、務實的行動，潛心育人、深耕教研，為學校科創教育發展貢獻全部力量。

— PART.04 —

明確新要求，科研促提升

教科室主任唐凌云對工作室的成立表示熱烈祝賀，他講到，科創工作室是學校第四個特色教研工作室，是深化教研改革、推動科研與教學融合的重要成果。隨后，他詳細解讀了工作室專項考核方案，明確核心目標：聚焦科研提質，全力推進省級課題研究，完成省級及以上學術論文發表；建立規范化工作機制，完善臺賬管理、定期例會等制度，確保各項工作有序落地，充分發揮工作室示范引領作用。

此次會議的順利召開，標志著綿陽市開元中學科技創新教育正式邁入團隊化運作、課題化研究、系統化推進的全新階段。下一步，學校將以筑夢科技創新工作室為依托，以省級課題研究為抓手，持續深化科創教育實踐，探索縣域高中科創育人新路徑，培育學生創新精神與實踐能力，力爭形成可復制、可推廣的科創教育經驗，為培育新時代創新型人才筑牢根基、貢獻力量！