蔡德娟：在教育春風里且行且歌

蔡德娟在上課

“當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”淮南市大通區瀚城小學教師蔡德娟說，這句汪國真的詩道出了她26年來投身教育事業的感受。

自2000年踏上講臺以來，蔡德娟從鄉村到城市，從最初備課、上課的迷茫彷徨，到如今從容駕馭課堂、深耕教育管理，她在學習中成長，在反思中成熟，更用愛心與堅守，成為學生與青年教師成長路上的“引路人”。

“教育是愛的行動”

當了20多年班主任，蔡德娟一套最有成效的育人辦法是“自己與自己比”。“實施素質教育首要問題是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。在對學生全面發展的評價中，怎么能用同一個標準去評價全體學生呢？”蔡德娟說。

這套育人辦法和蔡德娟在鄉村小學擔任教師的經歷相關。“還記得以前班上有名叫小麗（化名）的學生，父母離異，跟著奶奶生活，性格內向，不怎么跟同學說話。”蔡德娟說，那時，她看著在課堂上從不主動回答問題，課下總是默默地坐在座位上的小麗，她很心疼。

在一次家訪的過程中，小麗的奶奶告訴蔡老師，孩子愛寫日記，厚厚一本。日記里，小麗寫到了蔡老師：“今天媽媽穿了一件粉紅色羽絨服，平常總是扎起來的馬尾辮也松散了下來......”小麗對媽媽的印象是模糊的，她總是按照蔡老師的模樣，描寫著媽媽的形象。

蔡德娟沒有說破這件事。她送了一本《愛的教育》給小麗，鼓勵她像作者亞米契斯一樣記錄生活中令人感動、值得紀念的事。她在班上朗讀小麗的作文，讓她慢慢有了自信，又時常關心小麗的生活，為她樹立目標。“那只從不舉起的手，書寫出感人的文字，變成了開朗的笑容。”蔡德娟說。

自那以后，蔡德娟趁熱打鐵在班級開展“與自己比”活動，鼓勵學生大膽對自己進行今昔對比，每月小結一次，激勵學生不斷實現自我超越。

自2001年擔任班主任起，蔡德娟秉持立德樹人核心理念，用愛與行動培育學生。教育學生熱愛勞動，她先挑最臟最累的活干；叮囑學生遵守紀律，她自己首先做到。有學生喊她“蔡媽”，因為她會把自家孩子的玩具帶給低年級學生、把穿小的衣服送給個頭差不多的女生；特殊學生被她請到家里做客，成了學校里的美談。

“教育是愛的行動，師愛不在口號里，在言行舉止中。”蔡德娟說。

26年的青春 26年的成長

作為資深教師，蔡德娟的成長源于一點一滴的積累。

入職之初，她主動跟課觀課、請教前輩，從教育書籍中汲取方法，更堅持每天寫教學隨筆、教學日志，26年間累計寫下120篇教學隨筆。“抄十年的備課筆記不如每天寫一段教學反思。”蔡德娟說。

她認為，德育不是說教，是在日常中一點點滲透的。蔡德娟常常帶學生去養老院慰問老人，組建班級羽毛球興趣小組，成立關愛小分隊慰問生病學生、輔導學困生。她用相機記錄師生共同成長的點點滴滴，帶領學生在勞動中收獲成長，實實在在體驗到春日播種、秋日收獲的喜悅。

“蔡老師帶的班總是拿到流動紅旗”“蔡老師的班級文化墻太豐富了”“前段時間，蔡老師的學生還被評為全市優秀少先隊員”......在學校，蔡德娟所帶班級總能得到其他老師的夸獎，聽到這些，她常常為學生們的進步感到快樂，也為自己的努力帶來的收獲而感到幸福。

多年來，蔡德娟多次榮獲市級“五一勞動獎章”“十佳青年教師”，市級骨干教師、優秀教師等稱號，也曾多次在班主任大賽中獲得優秀成績。

一個人走得快　一幫人走得遠

2015年，蔡德娟擔任校語文教研組組長。她帶著大家做“同課異構”，看名師課堂實錄，搞集體備課。在周末，她的小書房就變成“教研工作室”，幫年輕教師改教案、磨課，蔡德娟一坐就是半天。她的要求很簡單：“一次活動，人人要有收獲。”三年里，語文教研組好幾個年輕教師在市級比賽獲獎。

2018年，她調入瀚城小學，現擔任副校長帶領負責教師隊伍建設工作。“一個人走得快，一幫人走得遠。”蔡德娟告訴記者，瀚城小學為教師制定了“練一手好字、讀一本名著、寫一篇隨感、上一堂示范課、寫一篇論文”的“五個一”年度目標，“認真備課、認真上課、認真作業、認真輔導、認真評價”的“五認真”標準，通過“名師帶著走，青藍工程結對幫，以比賽促成長”等方法帶領青年教師成長。

在這套培育機制的加持下，瀚城小學先后獲得市義保教育經費保障機制優秀單位、市文明單位、教育系統先進集體、先進基層黨組織、常規管理先進單位等榮譽稱號。校語文教研組參與的全省首屆單元作業設計大賽獲省二等獎，在區教研室組織的多次抽測中，成績名列前茅。

“我很幸運選擇成為一名人民教師。未來，我會繼續踐行為人之道，從師之德。秉持敬業和奉獻，堅守三尺講臺，扎實耕耘、快樂奉獻，帶領更多青年教師成長。”蔡德娟說。

記者陳璐