獨家專訪?教育部教師工作司司長俞偉躍：打造支撐強國建設(shè)的新時代高水平教師隊伍

教師是立教之本、興教之源。習近平總書記強調(diào)，要把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。

2026年是“十五五”開局之年，是教育強國建設(shè)三年行動計劃承上啟下的關(guān)鍵之年，如何進一步弘揚和踐行教育家精神，造就高水平教師隊伍？如何進一步優(yōu)化教師資源配置，提高教師隊伍管理與治理效能？如何增強教師工作的榮譽感、獲得感、幸福感，吸引更多優(yōu)秀人才從教？日前，教育部教師工作司司長俞偉躍接受本刊記者采訪，介紹了2026年教師工作的思路和要點，回應(yīng)廣大教師關(guān)心的熱點問題。

培養(yǎng)高水平教師隊伍，筑牢教育強國根基

《人民教育》：2025年是落實教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，教育系統(tǒng)部署實施了多項重大政策與改革舉措。過去一年，我們在教師隊伍建設(shè)方面取得了哪些成效？

俞偉躍：2025年，我們深入貫徹黨的二十屆四中全會和全國教育大會精神，在“謀”上重突破，在“質(zhì)”上求精進，在“新”上推改革，在“實”上抓成效，推動新時代高水平教師隊伍建設(shè)取得了新進展。

一是教育家精神鑄魂強師走深走實。制定教育家精神鑄魂強師行動方案，隆重慶祝第41個教師節(jié)，宣傳選樹全國“最美教師”，創(chuàng)建全國高校黃大年式教師團隊，啟動“教育家精神萬里行”活動，開發(fā)教育家精神精品課程資源，開展育人故事講述活動。

二是師德師風建設(shè)從嚴從實。出臺新時代師德師風建設(shè)長效機制意見，健全教職員工準入查詢機制，新增從業(yè)禁止人員，開展師德專題培訓，新增師德課程資源，將師德師風納入整治與巡視重點，開展高校專項檢查，師德師風相關(guān)制度建設(shè)取得積極成效。

三是教師教育改革破局鋪開。開展教師教育創(chuàng)新機制改革試點，實施教師教育能力提升工程，修訂教師教育課程標準，開設(shè)人工智能“微專業(yè)”和新課程，推進“國優(yōu)計劃”“優(yōu)師計劃”，擴大師范生公費教育規(guī)模，構(gòu)建教師教育新體系、新課程、新模式、新機制。

四是數(shù)字化、國際化賦能教師發(fā)展提質(zhì)增效。實施分層分類精準培訓，啟動數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動，發(fā)布《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》，開展數(shù)智素養(yǎng)與科技教育專題培訓，成立全球教師發(fā)展學院，實施國際交流項目，支持教師國際研修。

五是教師管理和資源配置改革統(tǒng)籌推進。出臺高校青年教師、產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法，建立縣域師資配置監(jiān)測預(yù)警平臺，深入實施“特崗計劃”，啟動縣中頭雁教師崗位計劃，實現(xiàn)部屬高校職稱評審監(jiān)管全覆蓋，上線“中國教師”服務(wù)平臺，開展各類支教幫扶。

六是教師待遇權(quán)益保障鞏固提升。完善教師工資待遇保障聯(lián)動機制，實現(xiàn)教齡津貼提標，出臺教師減負措施，壓減督查檢查評比考核事項，實施尊師惠師公益行動，建立“AI教師心理陪伴”健康服務(wù)平臺，提升教師獲得感、幸福感。

《人民教育》：強教必先強師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍對教育強國建設(shè)至關(guān)重要。請您介紹一下2026年教師隊伍建設(shè)的重點工作。

俞偉躍：今年的重點工作主要包括，啟動實施教師發(fā)展行動計劃，吸引更多優(yōu)秀的人才從事教育，讓高質(zhì)量教師來培養(yǎng)國家未來的人才，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓全過程、貫穿教育教學各環(huán)節(jié)，進一步健全師德師風建設(shè)長效機制。支持更多高水平大學開展教師教育，實施教師教育能力提升工程，有組織地開展教師培訓，著力強化數(shù)字化賦能教師發(fā)展，積極推進教師國際交流合作，不斷提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)和教書育人能力。持續(xù)完善教師管理制度機制，深化實施教師管理重點領(lǐng)域改革，統(tǒng)籌優(yōu)化教師資源配置，鞏固提升教師待遇保障，培養(yǎng)造就高水平教師隊伍。

弘揚教育家精神，深入推進鑄魂強師

《人民教育》：教育家精神是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的引領(lǐng)。近年來教育部持續(xù)強化教育家精神的宣傳工作，樹立先進典型，加強教育家精神培育弘揚，從嚴從實推進師德師風建設(shè)。請問今年在弘揚教育家精神、推進師德師風建設(shè)方面有哪些部署？

俞偉躍：2026年教育部將堅持落實師德師風第一標準，大力弘揚教育家精神、推進師德師風建設(shè)。一方面，深入開展教育家精神鑄魂強師行動。做好第42個教師節(jié)系列宣傳慶祝活動。開展“教育家精神萬里行”活動、教育家精神巡回宣講，挖掘宣傳感人事跡與先進典型。啟動實施“新時代教師重走長征路”活動。依托大中小學校和紅色教育基地等有關(guān)機構(gòu)，設(shè)立一批教育家精神培育弘揚研究實踐中心。會同中央媒體持續(xù)刊發(fā)“時代人物”“人民需要這樣的教育家”系列文章，產(chǎn)出教育家精神理論闡釋與實踐成果。分批上線教育家精神精品課程資源。加強“全國高校黃大年式教師團隊”建設(shè)與管理。開展全國“最美教師”宣傳選樹和“講述我的育人故事”展示活動。征集展播教師風采短視頻，開展系列尊師活動，形成良好社會風尚。另一方面，進一步健全師德師風建設(shè)長效機制。豐富師德教育資源供給，推動各地各校加大優(yōu)秀教師先進事跡宣發(fā)力度，嚴格落實師德教育學時要求，提升教育引領(lǐng)實效性，強化全員全過程全方位師德養(yǎng)成。加大針對性師德師風問題整治力度，指導各地各校經(jīng)常性開展風險摸排，依規(guī)依紀依法嚴肅處理師德違規(guī)問題，嚴格落實師德違規(guī)“零容忍”。開展師德師風建設(shè)能力提升培訓，強化責任傳導和落實。

《人民教育》：習近平總書記在全國教育大會上的講話中強調(diào)，要提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。提升教師專業(yè)素質(zhì)能力是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的基礎(chǔ)。請您介紹一下2026年在教師培養(yǎng)培訓方面的工作計劃。

俞偉躍：強教必先強師，教育的高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量教師。2026年我們將圍繞高質(zhì)量教師培養(yǎng)供給，著力深化教師教育改革，重點圍繞以下幾個方面發(fā)力。一是優(yōu)化教師教育布局結(jié)構(gòu)。深化教師教育創(chuàng)新機制改革試點，啟動建設(shè)一批未來教師學院，召開全國教師教育改革工作會。深入實施教師教育能力提升工程，優(yōu)化師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，提升師范教育辦學水平，推動高水平大學舉辦教師教育。研制修訂教師教育課程標準，重點圍繞提升科技素養(yǎng)、數(shù)智素養(yǎng)和STEM教育能力等，構(gòu)建教師教育課程新體系。優(yōu)化教師培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)，研制中小學教師學歷提升支持政策。改革師范類專業(yè)認證辦法。整合優(yōu)化做好“國優(yōu)計劃”“優(yōu)師計劃”、本研銜接公費師范生及“碩師計劃”等各類專項工作。二是精準提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。改革“十五五”時期“國培計劃”，持續(xù)實施國培示范項目，健全覆蓋全員教師培訓協(xié)同體系，建設(shè)教師培訓項目服務(wù)平臺。創(chuàng)新實施“十五五”時期職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，促進校企雙向流動，加強對國家級培訓基地的動態(tài)管理，強化職業(yè)教育教師團隊建設(shè)。支持辦好高校教師發(fā)展中心，研制高校教師發(fā)展工作規(guī)程，優(yōu)化實施高校青年骨干教師國內(nèi)訪學項目。三是著力強化數(shù)字化賦能教師發(fā)展。深入實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動，研制教師數(shù)字素養(yǎng)提升實施指南，分類指導地方和學校開展數(shù)字素養(yǎng)培訓工作，推進教師數(shù)字素養(yǎng)測評。建強用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺教師中心，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)教師研修數(shù)字資源，推動各學段教師教育數(shù)字資源有機集成、特色發(fā)展。深化數(shù)字化賦能名師領(lǐng)學領(lǐng)研領(lǐng)教，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，開展協(xié)同教研、教育幫扶等多種形式活動，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。四是積極推進教師國際交流合作。印發(fā)加強新時代教師國際交流合作工作的通知，聚焦教師培訓“走出去”與“請進來”、教師標準共建、院校協(xié)作網(wǎng)絡(luò)拓展等重點工作，引領(lǐng)推動高水平教師國際合作。建好用好全球教師發(fā)展學院，建立動態(tài)調(diào)整、資源整合、協(xié)同聯(lián)動等機制。推動教師教育區(qū)域國別研究與國情調(diào)查，強化教師國際交流決策服務(wù)。統(tǒng)籌短期培訓、訪學研修等多種形式，研制教師赴外研修的整體規(guī)劃。

優(yōu)化教師治理體系和資源配置，深化教師管理改革

《人民教育》：當前，我國各級各類教師達1870萬人，支撐起世界上最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系。只有不斷優(yōu)化對這支隊伍的管理，才能使之能夠更好、更全面地服務(wù)于教育強國建設(shè)，辦好人民滿意的教育。請問今年將在優(yōu)化教師資源配置方面進行哪些部署？

俞偉躍：在人口發(fā)展的新形勢下，需要我們進一步優(yōu)化教師資源配置。一是建立健全教師跨區(qū)域協(xié)調(diào)機制。強化國家銀齡教師行動計劃、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項等協(xié)同，研制管理辦法，建設(shè)數(shù)據(jù)庫和管理平臺，推進整體統(tǒng)籌、一體規(guī)劃。研究優(yōu)化實施銀齡教師計劃，發(fā)揮退休教師經(jīng)驗優(yōu)勢，助力基層教育發(fā)展。落實常態(tài)化幫扶要求，開展國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶專項培訓，推進教育人才“組團式”幫扶提質(zhì)升級，更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源輻射帶動作用，支持中西部欠發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展。二是統(tǒng)籌優(yōu)化教師資源配置。提出統(tǒng)籌優(yōu)化基礎(chǔ)教育教師資源配置政策舉措，促進編制和師資合理優(yōu)化配置，推動解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性問題。做好2026年中小學幼兒園教師公開招聘工作，完善“國優(yōu)計劃”就業(yè)從教制度。升級實施“特崗計劃”，精準對接鄉(xiāng)村教育師資需求，完善招錄標準和流程，促進專業(yè)發(fā)展，強化待遇保障，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。深入實施縣中頭雁教師崗位計劃、未來教師公益計劃。開展教學名師等優(yōu)秀教師“西部行”，為推進鄉(xiāng)村振興和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展注入教育新動能。

《人民教育》：2025年12月全國教師管理信息系統(tǒng)升級上線，為各級教育行政部門和學校搭建起標準統(tǒng)一、數(shù)據(jù)集中、業(yè)務(wù)協(xié)同、服務(wù)便捷的教師管理數(shù)智工作平臺。請問今年將怎樣進一步深化教師管理？

俞偉躍：一方面，今年將持續(xù)完善教師管理制度機制。推進修訂《教師法》，建立與教育強國相匹配的教師培養(yǎng)體系、補充機制、準入標準、資格制度、表彰制度、保障機制。組織開展2026年國家教學成果獎評審工作，出臺國家教學成果獎管理辦法。完善全國教師管理信息系統(tǒng)管理辦法，強化全國教師管理信息系統(tǒng)和移動端“中國教師”小程序應(yīng)用。另一方面，深化實施教師管理關(guān)鍵領(lǐng)域改革。深化教師資格改革，頒布新版教師資格考試大綱，研究完善師范生免試認定機制。完善教職員工準入查詢。分領(lǐng)域、分類別推進教師隊伍建設(shè)評價改革。研究完善教師專業(yè)標準，健全教師教育院校評價體系，促進結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化。

提升教師待遇和社會地位，切實減輕教師負擔

《人民教育》：提升教師職業(yè)吸引力，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的保證。我們要進一步強化教師待遇權(quán)益保障，弘揚尊師重教社會風尚。請問今年將如何鞏固提升教師待遇保障？將開展哪些尊師惠師工作？

俞偉躍：今年將進一步加強教師待遇保障，提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，弘揚尊師重教的社會風尚。鞏固提升教師待遇權(quán)益。完善中小學教師工資待遇監(jiān)測機制，健全義務(wù)教育教師工資待遇共保聯(lián)動機制，持續(xù)鞏固“不低于”成果。指導各省落實教齡津貼提標，充分發(fā)揮中小學和職業(yè)學校績效工資激勵作用。研制中小學班主任待遇保障舉措。指導各地進一步健全租售結(jié)合的鄉(xiāng)村教師住房保障體系。指導各省落實教師“公共服務(wù)優(yōu)先”，深入實施尊師惠師公益行動。健全教師身心健康保障體系，研制加強教師心理健康水平建設(shè)措施。落實進一步減輕教師非教育教學負擔若干措施，持續(xù)減輕中小學教師負擔。

《人民教育》：感謝您接受我們的采訪。期待2026年教師隊伍建設(shè)工作再上新臺階！

作者：本刊記者 譚希

《人民教育》2026年第5期

作者：譚希